مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 9, Numéro 4, Pages 177-201
2020-11-07
أبعاد الهويّة الوطنيّة في مناهج اللغة العربيّة وتجسيدها في الكتب المترجمة لها – السنة الأولى من التعليم المتوسط أنموذجا-
الكاتب : وعزيب سميرة .
الملخص
يؤدي الكتاب المدرسي دوراً أساسياً في تكوين هوية المتعلم الوطنيّة، وذلك من خلال الصورة القاعدية التي يغرسها في عقله ووجدانه في كل المراحل التعليمية إذ يعتبر وسيلة هامة لتعزيز عملية إكساب منظومة القيم وتحقيق ملمح المواطن الصالح المتشبث بثوابت هويّته والذي تسعى المنظومة التربوية لتكوينه في ضوء الوثائق الرسمية للبلاد وفي ضوء المناهج التربوية. وعليه تهدف هذه الدراسة إلى رصد أبعاد الهوية الوطنية في منهاج اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط ومن ثمّ تتبّع مدى تجسيدها في الكتاب المترجم له من خلال نصوص فهم المنطوق وفهم المكتوب. The textbook plays an essential role in forming the national identity of the learner, as it is an important means to enhance the process of providing the value system and achieving the feature of the good citizen who is attached to his identity, and which the educational system seeks to create in the light of the official documents of the country. From this point, this study aims to monitor the dimensions of the national identity in the curriculum of the Arabic language for the first year of intermediate education, and then track the extent of its embodiment in the translated book
الكلمات المفتاحية
الهوية الوطنية ; المناهج الدراسية ; اللغة العربية ; national identity ; curricula ; Arabic language
مقالات مماثلة
مشتة مهدي
.
ص 07-22.
محمد البشير رازقي
.
ص 208-224.
هاشم كوثر
.
محمّد السعيد عقيّب
.
ص 161-181.
