مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية
Volume 2, Numéro 2, Pages 305-319
2019-09-01
تعليم النحو وفق الأساليب والاستراتيجيات الحديثة
الكاتب : سليمان بوراس . حياة شويطر .
الملخص
تعتبر طريقة التدريس حلقة وصل بين البرنامج والتلميذ، ووسيلة هامة في تحقيق أهداف مادة من المواد الدراسية، ومنها قواعد اللغة. فعلم النحو كغيره من العلوم لم يوجد كاملا ومجملا فقد نشأ نتيجة عدّة ظروف، ثم سلك مسلك النضج والتطوّر الى ان اصبح علما قائما بذاته . وبذلك فالنحو عماد اللغة واللغة عماد كل امّة .الاّ انه تخلّلته الكثير من الشوائب طمست مجموعة من معالمه، وسترت محاسنه ، وجعلته في نظر مجموعة هائلة عسير المسلك ، صعب المراس . ونظرا للضعف اللغوي الذي اصبح يشكل ظاهرة عامة تزداد استفحالا مع مرور الزمن، فان المنظومة التعليمية تسعى لسد هذا الضعف عن طريق ابتكار طرق ووسائل جديدة تعالج هذا النقص. إذ إن لطرائق تدريس القواعد دخلا كبيرا في صعوبتها وسهولتها، فاذا درّست بطريقة آلية جافة لا تستثير الطلبة ولا تحفز من رغبوا عنها أما اذا روعي في تدريسها طريقة تثير شوقهم وتسترعي اهتمامهم، مالوا اليها و ألفوا دراستها. ومن هنا تأتي هذه الورقة كمحاولة للإجابة عن اشكالية كبرى تتمثل في : ما أثر توظيف الحاسوب في تدريس مادة النحو على تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحوها والاحتفاظ بها؟ Résumé La méthode d'enseignement est un lien entre le programme et l'étudiant et un moyen important d'atteindre les objectifs d'une matière، y compris la grammaire. La science de la grammaire، comme d’autres sciences، n’a pas été complètement et complètement créée à la suite de plusieurs circonstances، puis elle a évolué jusqu’à ce qu’elle devienne une science à part entière.De cette manière، la langue et la langue sont le fondement de chaque nation، mais elles sont imprégnées de nombreuses impuretés qui ont érodé un certain nombre de ses caractéristiques، ce qui la rend difficile et l’impose à un groupe énorme et difficile. Compte tenu de la faiblesse linguistique qui est devenue un phénomène général qui s’accroît avec le passage du temps، le système éducatif cherche à surmonter cette faiblesse en élaborant de nouveaux moyens de remédier à cette lacune. Comme les méthodes d’enseignement des règles de revenu sont grandes dans leur difficulté et leur facilité، si elles sont étudiées dans un mécanisme à sec، elles ne stimulent pas les élèves et ne stimulent pas ceux qui le désirent.
الكلمات المفتاحية
التعليم، النحو، استراتيجية
مقالات مماثلة
عريف هنية
.
بوجملين لبوخ
.
ص 21-30.
لزعر مختار عبد القادر
.
ص 15-33.
أمينة سعد الدين
.
ص 195-220.
