مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 9, Numéro 2, Pages 241-254
2020-06-02
حاجة تعليميّة اللّغة العربيّة إلى المنهج اللّساني العرفانيّ . قراءة لأسس المقاربة العرفانيّة.
الكاتب : مويسي مخطار . بلبشير لحسن .
الملخص
إنّ استثمار التّجربة اللّسانيّة المعاصرة لتطوير المنهجيّة العلميّة لتعليميّة اللّغات أصبح من الضّروريات في الممارسات البيداغوجيّة، بحيث تهدف هذه الدّراسة إلى الإفادة من المنهج اللّساني العرفانيّ الحديث في تأهيل المتعلّمين لاكتساب الكفاءات اللّغوية، وفهم الكيفيّة الّتي تُكتسب بها اللّغة في الذّهن البشريّ، ذلك لانّ المقاربة اللّسانية العرفانيّة غيرت مسار الدّرس اللّساني الحديث، من خلال إرجاع اللّغة إلى طبيعتها الذّهنيّة وربط ذلك بالذّاكرة والخيال والذكاء. وعليه، فإنّ الحاجة ألحت على اسثمار جهود اللّسانين العرفانين في حقل تعليميّة اللّغة، وفَرَضَت التّوجه إلى الدّراسات اللّسانية الإدراكيّة بكل مرجعياتها ومفاهيمها ومصطلحاتها ومناهجها ووسائلها وأدواتها الإجرائية والتّطبيقية في تعليميّة اللّغات، والإفادة منها لتحسين مستوى الأداء اللّغوي ّعند متعلّمي اللّغة العربيّة . كان منهج البحث قائما على الوصف والتّحليل والاستنتاج، من خلال إلقاء الضّوء على الحلقة المفقودة في تعليمية اللّغة العربيّة والمتمثلة في حاجتها إلى المنجز اللّساني الإدراكيّ. هذه النتيجة الّتي تأكدت في خاتمة البحث . الملخص باللغة الانجليزية : The investment of the modern linguistic experience to develop the scientific methodology for the teaching of languages has become a necessity in pedagogical practices. Accordingly, this study aims to benefit from the modern linguistic approach to qualifying learners to acquire linguistic competencies by understanding how language is acquired in the human mind since the cognitive linguistic approach has changed the course of the modern linguistic lesson, by returning the language to its cognitive nature and linking it to memory, imagination, and intelligence . Accordingly, the investment of linguistics became necessary in language didactics, Especially the cognitive filed with all its references, concepts, terminologies , methods, approcaches , methodologies and even procedural and applied tools in language learning, and benefit its to improve the level of language performance among learners. The research methodology was based on description and analysis ,By highlighting the missing link in the teaching of the Arabic language, which needs the use of cognitive Linguistics, and this latter result was confirmed in the search conclusion.
الكلمات المفتاحية
استثمار، اللّسانيات، تعليميّة، اللّغة العربيّة، العرفانيّة، المنهج
مقالات مماثلة
سي بشير راشيد
.
براهيمي بوداود
.
ص 27-47.
صيشي مبروك
.
ص 1080-1100.
عمارة رضوان
.
دويس محمد
.
ص 16-31.
أحمد قليلية
.
أحمد بوزيان
.
ص 55-66.
السعيد جبريط
.
عبد المجيد عيساني
.
ص 177-192.
