Educ recherche
Volume 9, Numéro 2, Pages 62-74
2019-12-23
"المعلم الاستراتيجي": رؤية استشرافية للأداء المهني للمعلم في ظل المقاربات التعليمية الحديثة.
الكاتب : بوكرديم فدوى .
الملخص
إن قضية تطوير المنظومة التعليمية من مناهج وطرق تدريس وحتى الاشكالات التي تطرح كل ما حدث تغيير، يعود بالأساس إلى عنصر مهم وهو" تكوين المعلم" تكوينا أوليا وتكوينا مستمر. فاذا ارتقت عملية التكوين الى المستوى المطلوب، سيطوّر المعلم الممارسات المهنية الخاصة به بشكل تلقائي لأنه قادر على استيعابها ومدركا لأهميتها وله من الكفايات المهنية ما يؤهله للعمل بها. ومنه جاء المقال الحالي لعرض هذا الفكرة وتوضيحها وهي "كيفية اعداد معلم استراتيجي" قادرا على خلق وضعيات التعلم لدى تلاميذه ؟ كيف يتمكن من تحديد "المفاهيم- النوى" ، أو ما يسمى" الكفاءات المفتاحية" التي ينظّم حولها التعلّم ويتّم تحديد الأولويات بالنسبة للأنشطة التعليمية؟ . المعلم الاستراتيجي: من هو؟ كيف؟ و لماذا؟ The issue of developing the educational system from the curricula and methods of teaching and even the problems that bring up everything that has changed, is mainly due to the important element, "the composition of the teacher" initial configuration and continuous composition. If the process of training to the required level, the teacher will develop his own professional practices automatically because he is able to absorb them and aware of their importance and has the professional skills that qualify him to work. From this article came the presentation of this idea and explain it, "how to prepare a strategic teacher" able to create the learning situation of his students? How can he identify "concepts-nuclei" or so-called "key competencies" around which learning is organized and where priorities are identified for educational activities? . Strategic Teacher: Who is it? How do? And why?
الكلمات المفتاحية
استراتيجيات التدريس الملعلم الاستراتيجي
مقالات مماثلة
لبقع زينب
.
شتاتحة أم الخير
.
ص 160-185.
شريفي صورية
.
ص 212-235.
فاتحي عبد النبي
.
ص 372-389.
صالحي الحسين
.
جغل العيد
.
ص 633-655.
