مجلة مفاهيم
Volume 2, Numéro 2, Pages 460-468
2019-10-01
Les Pratiques D’évaluation à L’université De Tébessa :état Des Lieux Et Propositions Didactiques
Auteurs : Bakhouche Walid .
Résumé
Résumé Cette étude porte sur l’évaluation des étudiants. Nous avons fait une enquête par entretiens non directifs auprès des enseignants universitaires de différentes disciplines à l’université de Tébessa. Il s'agissait d'explorer les questions suivantes : - Quelle est l’opinion des enseignants sur leur pratique d’évaluation des étudiants ? - Qu’est ce qu’est plus particulièrement évalué lors des examens dans les diverses disciplines ? - Quelles sont les stratégies des enseignants et des étudiants face à l’évaluation ? Cette étude à partir des opinions des enseignants sur l’évaluation, tente de construire un état des lieux en vue d’une problématique et d’une théorisation. ملخص تهتم هاته الدراسة بعملية التقييم البيداغوجي للطلبة كجزء من عملية التعليم والتعلم، حيث قمنا بإجراء تحقيق ميداني موجه لعينة من الأساتذة الجامعيين بجامعة تبسة. وهدفت هاته الدراسة للإجابة على التساؤلات التالية: ما هي أهم الأساليب البيداغوجية المتبعة من طرف الأساتذة في عملية التقييم؟ هل يتم تقييم المعارف أم المهارات من قبل الأساتذة ؟ اعتمدنا في دراستنا على المنهج المسحي وعلى أداتي المقابلة والاستبيان لجمع المعلومات، وقد توصلنا من خلال هاته الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها غلبة التقويم التحصيلي على أنواع التقويم الأخرى خلال الممارسة البيداغوجية وتركيز الأساتذة على تقييم المعارف أكثر من تقييم المهارات.
Mots clés
évaluation ; didactique ; stratégies ; disciplines scolaires
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