مجلة مجتمع تربية عمل
Volume 3, Numéro 1, Pages 22-55
2018-06-30
مدى استخدام الوسائل التعليمية في أقسام السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا من وجهة نظر تلاميذ هذه الأقسام في بعض مؤسسات ولاية تيزي وزو
الكاتب : براهمي طاوس . طوطاوى مبدوعة زوليخة .
الملخص
سعت الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على موضوع استخدام الوسائل التعليمية في أقسام السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا كما يراها تلاميذ هذه الأقسام في بعض مؤسسات ولاية تيزي وزو، و التعرف أيضا من خلال وجهة نظرهم على مدى أهميتها و كذا الصعوبات التي تحول دون استخدامها إن وجدت في هذه الأقسام. اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي بتطبيق أداة الاستبيان لجمع البيانات مكوّن من (28 عبارة، التي تم توزيعها على عينة من تلاميذ قوامها (273) تلميذا من أقسام السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا الذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية . تم التوصل إلى عدة نتائج إجابة لتساؤلات الدراسة و التي بينت أن الوسائل التعليمية قليلة الاستخدام في هذه الأقسام و أن بعضها غير متوفر في مؤسسات هؤلاء التلاميذ، و رغم قلتها توصلنا إلى أن التلاميذ يعتبرون استخدام الوسائل التعليمية في أقسامهم ذو أهمية كبيرة و صرحوا أن هناك صعوبات متنوعة تحول دون استخدامها ترتبط بالأستاذ و التلميذ و القاعات و الوقت و بالوسيلة بحد ذاتها
الكلمات المفتاحية
الوسائل التعليمية ، التعليم الثانوي، تلميذ التعليم الثانوي ، صعوبات استخدام الوسائل
مقالات مماثلة
Toutaoui Mebdoua Zoulikha
.
ص 69-108.
ناصر الدين زبدي
.
أسماء لشهب
.
ص 247-270.
بوعريشة حاج
.
ص 379-391.
مريم محفوظ
.
كريمة قصراوي
.
رشيدة مقداس
.
ص 63-79.
