المجلة الجزائرية التربية والصحة النفسية
Volume 6, Numéro 2, Pages 63-79
2012-12-31
عوامل صعوبة تعلم تلاميذ السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم، مادة الرياضيات -دراسة ميدانية بثانوية العقيد عميروش بالرغاية العاصمة-
الكاتب : مريم محفوظ . كريمة قصراوي . رشيدة مقداس .
الملخص
تعتبر المدرسة من أهم المؤسسات التربوية التي تساهم في إعداد الأجيال، وتنمية القدرات العقلية والمهارات، والخبرات من اجل د فع بالمجتمع إلى التطور والتقدم الفكري والاقتصادي، وذلك بما تقدمه للمتعلم من حقائق ومعارف يتخطى بها المصاعب التي تواجه حياته اليومية من بينها الحقائق الرياضية التي أثبتت ولازالت تثبت دورها في تطور العلوم المختلفة. فالرياضيات هي علم تجريدي من إبداع العقل البشري ومن ضمن ما تهتم به تسلسل الأفكار والطرائق وأنماط التفكير، وهي فوق كل ذلك لغة مفيدة في التعبير الرمزي وأبرز خاصية للرياضيات أنها طريقة للبحث تعتمد على المنطق والتفكير العقلي مستخدمة سرعة البديهة وسعة الخيال ودقة الملاحظة، فيقال أن الرياضيات هي سيدة العلوم وفي ذات الوقت هي خادمتها وعلى من الأهمية الكبيرة للرياضيات فان لها صعوبة كبيرة لدى الكثير من التلاميذ إن لم نقل جلهم في فهم هذه المادة وحل طلاسمها. إن ظاهرة صعوبة تعلم مادة الرياضيات التي يعاني منها أغلبية تلاميذنا في المدرسة الجزائرية محل حيرة نقش وتساؤل الأسرة التربوية لذا ارتأى للباحثات إلى تناول هذا الموضوع في إطار علمي ميداني وهذا لمعرفة العوامل والأسباب والصعوبات التي تؤثر في تعلم مادة الرياضيات واهم مميزاتها وأهميتها في مختلف الأطوار الدراسية.
الكلمات المفتاحية
صعوبة التعلم، تلاميذ السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم، مادة الرياضيات.
مقالات مماثلة
بوعريشة حاج
.
ص 379-391.
ناصر الدين زبدي
.
أسماء لشهب
.
ص 247-270.
براهمي طاوس
.
طوطاوى مبدوعة زوليخة
.
ص 22-55.
جرمون علي
.
ص 257-268.
معزوزن سمير
.
معزوز عبد الحليم
.
ص 99-110.
