مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 9, Numéro 2, Pages 69-108
2020-12-30
واقع استخدام الوسائل التعليمية في أقسام السنة الأولى جذع مشترك علوم و تكنولوجيا من وجهة نظر الأساتذة
الكاتب : Toutaoui Mebdoua Zoulikha .
الملخص
ملخص الدراسة : هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الوسائل التعليمية في أقسام السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا من وجهة نظر أساتذة هذه الأقسام في بعض ثانويات ولاية تيزي وزو. وللتحقق من ذلك قمنا بتبني المنهج الوصفي و بإعداد استبيان مكون من(38) بندا ، و قائمة تحتوي على (17) وسيلة تعليمية ، وذلك بعد الإطلاع على الأدب التربوي . و قد تم توزيع الاستبيان على عينة من الأساتذة و المكونة من (52) أستاذا من بين الأساتذة الذين يدرسون أقسام السنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا، والذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مؤسسات في مناطق ريفية و حضرية. توصلنا من خلال إجابات الأساتذة أنهم يرون أن الوسائل التعليمية ذات أهداف قيمة و هي مناسبة لمستوى التلاميذ أي تساهم كثيرا في تسهيل تعلّمهم، إلا أن معظم الوسائل الضرورية لتحقيق ذلك غير متوفرة في مؤسساتهم باستثناء السبورة و الكتاب و هي الأكثر استخداما، و أن قلة توفر و استخدام الوسائل التعليمية ناتج عن صعوبات و عراقيل قد ترتبط بالإمكانيات المادية للمؤسسات و الظروف السائدة في قاعات الدراسة و بالأستاذ و إمكاناته و خبرته في التعامل مع الوسائل التعليمية.
الكلمات المفتاحية
أستاذ التعليم الثانوي ; التعليم الثانوي ; الوسائل التعليمية
مقالات مماثلة
براهمي طاوس
.
طوطاوى مبدوعة زوليخة
.
ص 22-55.
مريم محفوظ
.
كريمة قصراوي
.
رشيدة مقداس
.
ص 63-79.
ناصر الدين زبدي
.
أسماء لشهب
.
ص 247-270.
