مجلة الراصد العلمي
Volume 4, Numéro 1, Pages 212-228
2017-01-15
الأساليب المعرفية المفضلة لدى تلاميذ التعليم الثانوي دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ بولاية معسكر-
الكاتب : محمد بلعيد بوتابوت .
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأساليب المعرفية لدى التلاميذ التعليم الثانوي من منطلق التعرف على الأسلوب المعرفي الذي يستخدمه التلميذ في إدراكه واستجاباته لمثيرات البيئة ومطالب الذات، من جهة ومن جهة أخرى على ضوء ما يفضله من أساليب لتأدية الفعل التعلمي في هذه المرحلة التعليمية بذات ، وكذا طريقته عند تناوله للمعلومات حسب توفرها في المجال الدراسي المحيط به .جرت الدراسة في ولاية معسكر بحيث اقتصرت عينتها على85 تلميذا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، طبق عليهم استبيان يهدف إلى تحديد نوع الأسلوب المعرفي المفضل من إعداد الباحث ،استخدم كأداة بحث في هذه الدراسة وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS) ،وكشفت النتائج عن وجود أسلوبين معرفيين كانا بالنسبة للتلاميذ الأكثر تواجدا و تفضيلا مقارنة بالأساليب المعرفية الأخرى ، تمثل في الأسلوب المعرفي ( الاعتماد /الاستقلال) عن المجال الإدراكي بنسبة 49.40 ℅ و كذا (التروي / الاندفاع) المعرفي بنسبة 33.33 ℅ .
الكلمات المفتاحية
الأساليب المعرفية ، الاعتماد مقابل الاستقلال عن المجال الإدراكي، التروي مقابل الاندفاع المعرفي، الانجاز الدراسي ،التلاميذ، التعليم الثانوي .
مقالات مماثلة
مرنيز عفيف
.
ص 206-230.
بوكثير الهام
.
بن فليس خديجة
.
ص 119-143.
فلاح أحمد
.
ص 80-96.
وادفل نصيرة
.
عمارة فاتح
.
ص 20-36.
