الإثراء الوظيفي كمدخل أساسي لدعم سياسة التمكين الإداري لدى مدراء المؤسسات التربوية الجزائرية

مخلوفي, كنزة; الحبيب, ثابتي

مجلة البشائر الاقتصادية
Volume 4, Numéro 3, Pages 64-82
2019-02-21

الإثراء الوظيفي كمدخل أساسي لدعم سياسة التمكين الإداري لدى مدراء المؤسسات التربوية الجزائرية

الكاتب : مخلوفي كنزة . الحبيب ثابتي .

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة واقع الإثراء الوظيفي لدى مديري المؤسسات التربوية، وذلك باعتباره منطلق أساسي لتطبيق أسلوب التمكين الإداري، حيث أنه يتطلب إعادة تصميم الوظائف حتى يشعر المدير بالقدرة على التأثير في ظروف العمل، ولتحقيق ذلك قمنا بتحليل الجانب النظري لكل من الإثراء الوظيفي والتمكين الإداري، وإعداد استبانه تكونت من 32 عبارة موزعة على الأبعاد الأساسية للإثراء الوظيفي معتمدين في ذلك على نموذج إثراء الخصائص الوظيفية الذي يعتمد على زيادة مستوى الخصائص الوظيفية الأساسية والمتمثلة في: ﴿ تنوع المهارة، أهمية المهام، تحديد المهام، الاستقلالية، التغذية العكسية﴾، بالإضافة إلى أبعاد التمكين المتمثلة في: ﴿ المشاركة في المعلومات، التحفيز، حرية التصرف، فرق العمل﴾، ثم تم تطبيقها على عينة مكونة من 42 مدير منهم: ﴿ 19 مدرسة ابتدائية، 16 متوسطة، 7 ثانويات﴾، وقد استخدمنا المنهج الوصفي والتحليلي في هذه الدراسة التي توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدراء ومستوى الإثراء الوظيفي تعزى ﴿ للسن، المؤهل العلمي والخبرة ﴾ كما بينت النتائج أن المدراء يملكون المقدرة ﴿ الإدارية، التربوية، والبيداغوجية ﴾ مما يدعو إلى منحهم استقلالية أكبر.