RECHERCHES
Volume 6, Numéro 1, Pages 103-125
2000-06-15
الكاتب : تعوينات علي .
في الحين الذي ينبغي أن يكون التوجيه سيرورة متواصلة ينطلق منها مبكرا أي منذ الطور الثالث من التعليم الأساسي، فإن ما يعمل به حاليا كتوجيه مع طبيعته المتأخرة العنيفة والمفروضة، أدى إلى عدم تكييف الأساليب والإجراءات التوجيهية الصحيحة التي يتضمنها النظام الحالي، مما يشكل صعوبات في الاستفادة من تطورات التمدرس وديمقراطية التعليم العام والتعليم العالي من حيث تكوين الكفاءات البشرية الماهرة.
التوجيه الجامعي - المردود التربوي- مؤسسات التعليم
سهى حمزاوي
.
ص 69-92.
نجوى عميرش
.
ص 503-529.
تيطراوي، عمور رضوان، عمر
.
ص 64-79.
بعلي مصطفى
.
بوساق هجيرة
.
ص 792-803.
مرنيز عفيف
.
بن الحاج جلول عبد القادر
.
ص 118-135.