مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
Volume 5, Numéro 3, Pages 277-293
2017-09-01
المقاربة النَّصِّية في الطور الأول من التعليم الابتدائي السنة الثانية أنموذجاً
الكاتب : رمضان مسعودي . إدريس بن خويا .
الملخص
لا يمكن تأويلُ الخطاب من خلال تأويلٍ اعتباطي لسلسلة جملٍ مُفردة؛ لذلك عَمَدَتْ لسانيات النص لإزاحة لسانيات الجملة عن التحليل، وتكتسي لسانيات النص أهميتها من كونها تحلِّل النص مركِّزة على جوانبه الجمالية والتركيبة والصوتية والبلاغية؛ حتى تتحقق عند الملتقي اللذة الجمالية من اتساق النص وانسجامه، ولقد جاءت هذه الورقة لتبرزَ الغاية من توظيف المقاربَة النصية في التعليم عامة، وفي المدرسة الابتدائية خاصة؛ وذلك قصد أن يدرك المعلم ثم المتعلم كليهما أنّ النصَّ هو مجموعة من الجمل المترابطة والمنسجمة، لا تتابع اعتباطي للألفاظ والجمل؛ بل تعالقُ جملٍ تشكلُ نسيجَ نصٍّ متَّسِقٍ مترابطٍ.
الكلمات المفتاحية
اللسانيات، المقاربة، النص، الانسجام، المدرسة.
مقالات مماثلة
رمضان مسعودي
.
إدريس بن خويا
.
ص 163-185.
مسعودي رمضان
.
بن خويا إدريس
.
pages 301-318.
محمد مفيدة زكور
.
ص 757-774.
بن مسعود مختار
.
العايب سهام
.
ص 218-234.
