IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 11, Numéro 1, Pages 119-139
2011-04-01
La Compréhension De L'écrit Dans Le Projet Didactique Dans Une Classe De Fle En Algérie
Auteurs : Guendouz-benammar Naima .
Résumé
L 'enseignement/apprentissage de l'écrit pose problème dans le système éducatif algérien. Pourtant avant Ic réforme, tous les programmes visaient la compétence de I 'écrit sans toutefois atteindre cet objectif vu les résultats de la compétence scripturale de nos apprenants. La réforme est alors arrivée avec la mise en œuvre des quatre compétences qui sous-tendent le projet exigé par une nouvelle méthodologie appelée « approche par les compétences ». Néanmoins, l'écrit est toujours mis en avant et le projet vise toujours un produit écrit. Ce présent travail présente donc cette situation de I 'écrit dans les nouveaw programmes de FLE en Algérie avec la stratégie préconisée, les outils proposés et I 'évaluation de cette compétence.
Mots clés
L 'enseignement/apprentissage de l'écrit, la compétence de l'écrit, approche par les compétences, les stratégies de lecture.
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