الذاكرة
Volume 6, Numéro 1, Pages 193-208
2018-01-15
مستويات اللّغة العربيّة في كتب القراءة للطور الأوّل من التعليم الابتدائي
الكاتب : عائشة بن سايح . خديجة عنيشل .
الملخص
الملخص هدفت من خلال هذه الدّراسة إلى معرفة مستويات اللّغة العربيّة الحاضرة في المحتوى التّعليمي للطور الأول من التّعليم الابتدائي، في مادّة اللغة العربية، ونسبة وجود كلّ مستوى، لأعرف مدى سلامة اللغة التي يتعلّمها التلاميذ؛ لأنّ وجود المستوى العامّي في التعليم يعدّ خللا، وقد اعتمدت المنهج الوصفي، وكان العمل كالتّالي: تقسيم الدّراسة إلى جانبين؛ جانب نظري جمعت فيه معلومات ومفاهيم حول مستويات اللغة العربية بدءًا بالمستوى الأفصح، ثمّ المستوى الفصيح، ثمّ المستوى العامّي، وجانب تطبيقي صنّفت فيه مفرات وتراكيب وأساليب المدوّنة إلى مستويات اللغة العربية التي وجدتها فيها، وأنهيت الدّراسة بخاتمة توصّلت فيها إلى نتائج منها: ـ وجود المستوى العامي، ممّا يؤثّر سلبا على تعلّم اللغة السّليمة، كماضمّنت الخاتمة جملة من المقترحات لتحسين لغة المحتويات التّعليمية مثل: إدراج النّصوص القرآنيّة في المحتويات التعليمية لتعويد المتعلّمين على الأسلوب اللّغوي السّليم. الكلمات المفتاحيّة:مستويات اللّغة العربية، المحتوى التّعليمي، المستوى اللغوي،الفصحى،العامّية Résume : Nous voulons a travers cette étude, à reconnaitre les différents niveaux de la langue arabe, figurés dans le contenu didactique du cycle primaire de l'enseignement de la langue arabe et le taux de l'existence des nivaux. Pour connaitre le degré de la langue que l'élève fait apprendre. L'existence de niveau dialectale dans l'enseignement est considère comme défaut , l'étude est divisée en deux parties, une partie théorique, nous avons utilisé regroupé les informations et les notions sur les niveaux de langue en commençant de niveau classique et la partie pratique, nous avons classé les structures et styles manuscrits aux différents niveaux de langue.nous avons terminé l'étude par une conclusion et résultats. L'existence de niveau dialectal ce que influence négativement sur l'apprentissage de la langue arabe La conclusion contient l'ensemble des suggestions avait pour but d': améliorer la langue arabe et les niveaux didactiques, avec une insertion des textes coranique dans le programme pour s'habituer les apprenants sur le style langagier correct Les mots clés: les niveaux de langues, le contenu didactique,niveaux linguistique,classique,dialecte
الكلمات المفتاحية
مستويات اللّغة العربية، المحتوى التّعليمي، المستوى اللغوي،الفصحى،العامّية
مقالات مماثلة
ياحي هشام
.
ص 350-373.
مشتة مهدي
.
ص 07-22.
لهويمل باديس
.
حسني نور الهدى
.
ص 275-294.
شريفي خالد الوليد
.
ولهاصي نجيدة
.
ص 452-467.
باغور يمينة
.
غالي بن لباد
.
ص 313-331.
