الذاكرة
Volume 5, Numéro 1, Pages 75-80
2017-01-05
الآليات الخمس لاكتساب المهارات اللغويّة
الكاتب : حسين زعطوط .
الملخص
الملخص إنّ تعلّم لغة ما يحتاج إلى آليات , وهذه الآليات تختلف باختلاف تصوّر التّعلّم , ويظهر لي أن الآليات الفعالة لتعليم لغة ما تحدّدها عوامل خمس , وهذه العوامل منها ما له علاقة مباشرة بالذهن , لأنّ اللغة قبل أن تكون أداة للتوصل هي وسيلة صوتية مكتسبة , تخضع في اكتسابها إلى تصور معاني الأشياء ثم إسناد هذه المعاني في الذهن أولا لتتشكل في قوالب تركيبية صوتية لغوية تواصلية . وتحتاج هذه المعاني وهذه الإسناد إلى تكرار عملي مستمر يُوصل المتعلّم إلى إتقان مهارات اللغة . ومنها ما له علاقة مباشر بقدرة المتعلّم , وذلك مراعاة لمستويات المتعلّمين وكفاءاتهم , ولتمايز مستوى الأداء الإبداعي في اللغة المتعلّق بالنصوص الراقية عن مستوى التواصل العادي الخاضع لحاجيات المتكلّمين , ومنها ما له علاقة مباشرة بالمُعلِّم للغة , إذ أنّ المتعلّم للغة لا يتعلّم اللغة فقط , بل يتعلّم المستوى الفكري للغة من معلّمه , فلذلك يجب أن يكون المعلّم قدوة لغويّة لمتعلّم اللغة . Cinq mécanismes pour l'acquisition de compétences linguistiques Dr .HocinZaatoot Résumé: Apprentissage de la langue de ce qui doit avoir des mécanismes et ces mécanismes varient en fonction de la perception de l'apprentissage, et il me semble que des mécanismes efficaces pour enseigner une langue déterminée par cinq facteurs, et les facteurs qui sont directement liés à Balzhn, parce que la langue avant d'être un outil pour atteindre est une voix et une façon acquise, sont soumis à un acquis pour visualiser les significations des choses et ensuite affecter ces significations à l'esprit premier à se former dans les modèles synthétiques SOUND communication linguistique. Et ils ont besoin de ces significations et cette attribution de répéter en permanence connecté à la pratique, les compétences de maîtrise de la langue de l'apprenant. Certains qui ont une relation directe avec la capacité de l'apprenant, et que la prise en compte des niveaux des apprenants et des compétences, et la différenciation du niveau de la performance créative dans la langue sur les textes haut de gamme à partir du niveau normal de la communication, sous réserve des besoins de haut-parleurs, dont certains sont directement liés à l'enseignant de la langue, que l'apprenant de la langue ne apprennent seule langue, mais aussi pour apprendre le niveau intellectuel de la langue de son mentor, par conséquent, devrait être un modèle de rôle pour le professeur de langue pour apprendre les langues.
الكلمات المفتاحية
الآليات، اكتساب، المهارات اللغويّة
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