العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 2, Numéro 2, Pages 166-181
2018-06-01
قراءة تحليلية في محتوى كتاب اللغة العربية السنة الثالثة ابتدائي
الكاتب : أ / نزيهة زكور . د / صالح غيلوس .
الملخص
يعتبر الكتاب المدرسي الوسيلة الأكثر أهمية في العملية التعليمية / التعلمية، فلا يكمن الاستغناء عنه، أو استبداله بوسيلة أخرى، باعتباره المترجم الحقيقي لما يرد في المنهاج من مادة علمية ومعارف متنوعة وخبرات، و يهدف هذا البحث إلى إلقاء الضوء على محتوى كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني،بالاعتماد على تحليل المحتوى و من ثمّ عرض ما جاء في الكتاب من ناحية الشكل و المضمون. بغية التعرف على الايجابيات التي حوها و السلبيات في الكتاب. Summray : The text book considers the method the most important in the teaching and learning process. We can not dispense with it or substituted by other means, as real translator according to curricular of knowledge and experiences. The research aims to highlight on the substance of Arabic text book for the third year of primary education(second-generation) depending of content analysis, and then presentation according to text book on both form and substance in order to identify power points and weakness in the text book
الكلمات المفتاحية
تحليل المحتوى، الكتاب المدرسي، المنهاج، الوسيلة، الخطأ، الصرف، النحو.
مقالات مماثلة
حورية عطوي
.
سامية ابراهيمي
.
ص 747-782.
مهدية بن عيسى
.
ص 523-536.
