Annales de l’université d’Alger
Volume 32, Numéro 3, Pages 652-682
2018-09-15
فاعلية استخدام برنامج للألعاب مبني على حل المشكلات في كل من التعليم التعاوني المصغر وللأزواج لتنمية التفكير الإبداعي عند أطفال القسم التحضيري.
الكاتب : تواتي حياة . بلعربي فوزية . عمراني أمال .
الملخص
هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام برنامج للألعاب مبني على حل المشكلات في كل من التعليم التعاوني المصغر وللأزواج لتنمية التفكير الإبداعي عند أطفال القسم التحضيري، ولهذا الغرض قمنا بالاعتماد على المنهج التجريبي على عينة قوامها 48 طفل من أقسام التحضيرية بمدرسة حي 300 مسكن، تم اختيارهم بطريقة عمدية ، وزعوا على ثلاثة مجموعات ، مجموعة تعتمد على التعليم التعاوني المصغر، ومجموعة على التعليم التعاوني للأزواج، ومجموعة ضابطة. من الذكور والإناث. بعد إجراء الاختبار القبلي اعتمادنا على برنامج مكون من 4 حصص في الأسبوع بواقع 45 دقيقة للحصة الواحدة. بمجموع 24 حصة أي بمجموع 1080 دقيقة بعد إجراء الاختبار البعدي على المجموعات وجمع النتائج قمنا بتحليلها إحصائيا، توصلنا إلى أن استخدام مختلف أنواع التعليم التعاوني أثر بشكل إيجابي في تنمية مهارة التفكير الإبداعي عند الذكور والإناث. وعليه أوصينا باستخدام التعليم التعاوني للمجموعات المصغرة لتنمية التفكير الإبداعي عند طفل القسم التحضيري. Abstract; The purpose of this study is to analyze the effectiveness of a play program designed through problem - solving strategies in co - operative education for the development of the level of creativity in preschool children. Indeed, the initial hypothesis was that significant differences between the pre-test and the post-test in the 03 groups in our sample (GE1, GE2, GT) (girls and boys) exist for the level of creativity. We approached our study through an experiment on 48 preschool children from the 300-log school (Mostaganem-Algeria) who were chosen voluntarily and divided into 3 groups (Group E1 which follows a reduced cooperative education, Group E2 which follows a cooperative education by peers and a Witness Group). A program of 06 weeks at a rate of 04 sessions per week of 45 minutes was designed by specialists in the field over a period of one and a half months. This period is equivalent to 1080 minutes of actual practice time. After analysis, the results showed that co-operative education has a positive effect on the level of creativity in young preschool children. Our results corroborate the results of previous studies, which confirm that this approach to preschool co-op education is a partner approach that consolidates children's creativity and motivation.
الكلمات المفتاحية
برنامج الألعاب ، حل المشكلات، التفكير الإبداعي، التعليم التعاوني، المصغر، للأزواج. ; Gaming Program; Cooperative; Education; Creativity ;.
مقالات مماثلة
بوشو جميلة
.
بن عمور سمير
.
ص 78-96.
حفيظ قميني
.
ص 251-272.
كروم بشير
.
ص 654-671.
سليماني جميلة
.
ص 142-159.
قرومي علي
.
بن قويدر احمد
.
مرزوقي اسامة
.
ص 1-17.
