مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 2, Numéro 4, Pages 334-352
2016-12-15
تشخيص الاحتياجات التدريبية من الكفايات التدريسية الأساسية لمعلمي المرحلة الابتدائية - دراسة ميدانية بمدينة ورقلة -
الكاتب : لخضر عواريب . بوحفص بن كريمة .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تشخيص الاحتياجات التدريبية من الكفايات التدريسية الأساسية لمعلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم بواسطة استبانة أعدت لهذا الغرض تضمنت (25) كفاية، موزعة على (03) مجالات هي: التخطيط للدرس (05)فقرات، تنفيذ الدرس (15)فقرة، تقويم الدرس (05)فقرات، طُبقت على عينة اختيرت بطريقة عشوائية قوامها (86) معلما ومعلمة. وقد اعتُمد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وبعد تحليل البيانات دلت النتائج أن جميع الفقرات المشكِّلة لمجالات الأداة تمثل كفايات تدريسية أساسية بدرجة "مهمة جدا". وأن المعلمين بحاجة إلى التدريب على جميع مجالات الاستبانة "بدرجة كبيرة جدا"، وكان الترتيب التنازلي للاحتياجات كالآتي: 1- تنفيذ الدرس بوزن نسبي (% 87,66) 2- تقويم الدرس بوزن نسبي (% 84) 3- التخطيط للدرس بوزن نسبي (% 78,66). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في احتياجات عينة الدراسة تبعا لنوع المؤهل العلمي (تربوي/غير تربوي)، في حين وجدت فروق دالة في الاحتياجات تبعا لسنوات التدريس ولصالح ذوي سنوات التدريس الأقل من 6 سنوات.
الكلمات المفتاحية
تشخيص الاحتياجات التدريبية، الكفايات التدريسية الأساسية
مقالات مماثلة
الشويلي حيدر
.
ص 192-223.
رقوب جهينة
.
خنيش يوسف
.
ص 315-332.
بدادرة سيف الدين
.
زرقان ليلى
.
ص 467-494.
فاتح الدين شنين فاتح الدين
.
ص 109-116.
