Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
Volume 7, Numéro 2, Pages 142-147
2018-05-22
الأساليب المستخدمة من قبل أستاذ التربية البدنية والرياضية في استثارة دافعية التلاميذ للممارسة الرياضية.
الكاتب : طواهرية ناصير .
الملخص
تعتبر التربية أساس نجاح الفرد وهو بحاجة إليها في حياته حيث تتجلى هذه الحاجة في جميع الميادين العلمية المختلفة لاسيما التربية البدنية والرياضية فيعتبر هذا الاخير واسعا والذي يميزه التطور التكنولوجي والتحولات السريعة التي يشهدها الفرد في كل أنحاء العالم ولقد اهتمت العديد من الفئات بالتربية البدنية والرياضية فنصبت في هذا المجال جل بحوث الاجتماع علم النفس الحركي الطب وعلم التشريح ... الخ. وذلك في سبيل المواكبة والسير حول دائرة التقدم والرقي وإعطاء الفرد وظائف سواء ثقافية أو بدنية واجتماعية . ومع التطور الكبير الذي عرفه علم النفس التربوي ، الذي أكد على ضرورة الاهتمام بالمتعلم و جعله محور العملية التعليمية، حيث أدرك القائمون على شؤون التربية و التعليم أنه لم يعد يكفي أن يتقن المعلم المادة العلمية ليقوم بمهمته بفعالية ونجاح كما أنه لم يعد مجرد ملقن للمعرفة بل يجب أن يرتكز على العديد من الأساليب منها : التحفيز، التعزيز والتدخل البيداغوجي، للوصول الى خلق استثارة في نفسية التلاميذ وهذا ما يجعل معظمهم يستجيبون لمختلف الوضعيات التعليمية المقترحة من طرف الاستاذ بأداء حركي سواء كان جيد أو غير جيد التطبيق. وهذا ما دفعني للبحث في الاساليب المقترحة التي يمكن أن يعتمد عليها الاستاذ خلال حصة التربية البدنية والرياضية . وفي الأخير نستنج أن لهذه الاساليب المقترحة لها تأثير كبير على دافعية التلاميذ للقيام بالأداء الحركي المطلوب من طرف الأستاذ خلال حصة التربية البدنية والرياضية .
الكلمات المفتاحية
الاستثارة; الدافعية; حصة التربية البدنية والرياضية; الأسلوب.
مقالات مماثلة
نصير أحميدة
.
جرمون علي
.
بن عبد الواحد عبد الكريم
.
حمادي رضوان
.
ص 133-147.
بن حركات محمد الصالح
.
مجرالو أحلام
.
ص 269-282.
خالد نوارة
.
ص 175-190.
