Iles d Imesli
Volume 4, Numéro 1, Pages 269-280
2012-12-31
Le Rôle De L’enseignement De Tamazight En France Dans L’aménagement De La Langue
Auteurs : Sekhi Djilali .
Résumé
Nous proposons dans cette contribution notre expérience personnelle d’enseignant de tamazight en France assurant, entre autres, la préparation de candidats qui passent cette épreuve au Bac. Comme tout enseignant, notre premier but est de répondre aux attentes de nos élèves. Pour ce faire, il est important d’identifier celles-ci de manière à pouvoir y apporter des solutions adéquates. Nous avons donc organisé un parcours d’apprentissage propre à cette situation. Ceci en sélectionnant les contenus à enseigner et en organisant une progression. Une démarche pédagogique est ainsi mise en place pour faciliter l’acquisition de tamazight et susciter la motivation du public concerné. Identifier les besoins des apprenants, c’est se poser la question du statut de la langue à enseigner dans le pays concerné. Le tamazight, en France, est une langue minoritaire, il est utilisé dans des situations informelles et dans la sphère privée. Dès lors, la situation dans laquelle nous sommes amené à enseigner, nous a contraint à prendre appui sur le répertoire langagier des élèves et à chercher à savoir les représentations qu’ils se font de leur langue d’origine
Mots clés
Teaching, Amazigh language in France, standardization of the language, sociolinguistics, learning
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