مجلة اللغة والاتصال
Volume 12, Numéro 20, Pages 11-27
2017-05-01
مصادر الدّراسة بين البصريّين والكوفيين
الكاتب : فتيحة عباس .
الملخص
اشتهر النّحو العربيّ بقواعده بشهرة المدرستين: البصرة والكوفة، وهما في نظرنا مؤسّستان علميّتان في تاريخ الأمّة العربيّة، فكان الأساس المعرفي لمدرسة البصرة ينطلق من مصادر الدّراسة في ثلاثة عناصر هي: القرآن والشّعر والقياس، وكان الأساس المعرفي في مدرسة الكوفة هو لغات الأعراب والشّعر العربيّ، والقراءات، وبذلك تسهل الموازنة بين هاتين المدرستين العظيمتين، وتلتقي المدرستان كلتاهما في العناية بإتقان القاعدة لحماية اللّغة العربيّة من اللّحن وتهتم بالحرص على العناية الكافيّة في الحفاظ على كتاب اللّه.
الكلمات المفتاحية
اشتهر النّحو العربيّ بقواعده بشهرة المدرستين: البصرة والكوفة، وهما في نظرنا مؤسّستان علميّتان في تاريخ الأمّة العربيّة، فكان الأساس المعرفي لمدرسة البصرة ينطلق من مصادر الدّراسة في ثلاثة عناصر هي: القرآن والشّعر والقياس، وكان الأساس المعرفي في مدرسة الكوفة هو لغات الأعراب والشّعر العربيّ، والقراءات، وبذلك تسهل الموازنة بين هاتين المدرستين العظيمتين، وتلتقي المدرستان كلتاهما في العناية بإتقان القاعدة لحماية اللّغة العربيّة من اللّحن وتهتم بالحرص على العناية الكافيّة في الحفاظ على كتاب اللّه. اللّحن _ اللّغة العربيّة_ النّحو _ المدارس النّحويّة _ البصرة _ الكوفة _ مصادر الدّراسة.
مقالات مماثلة
دموش فاطمة الزهراء
.
ص 205-219.
قصير صباح
.
مهري نور الدين
.
ص 1164-1183.
جمال الدين كلغلي
.
ص 37-54.
