المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Volume 2, Numéro 4, Pages 268-284
2014-11-30
Les Contraintes Linguistiques Et Culturelles Rencontrees Lors De L’evaluation Des Troubles Du Langage Chez L’enfant Algerien
Auteurs : Sam Nadia . Laouad Chafia .
Résumé
L’évaluation des troubles du langage de l’enfant soulève de délicates questions notamment en ce qui concerne les dimensions linguistiques et culturelles. C’est pourquoi, à travers cette étude, nous souhaitons, à partir d’un questionnaire proposé aux psychologues orthophonistes praticiens, pathologistes du langage et de la communication et aux enseignants-chercheurs dans le domaine, déterminer les différentes contraintes linguistiques et culturelles lors de l’évaluation des troubles du langage chez l’enfant algérien. Les résultats obtenus renseignent sur les épineux problèmes engendrés par la quasi-absence de tests adaptés et étalonnés en Algérie. En effet, les contraintes sont nombreuses et pour différentes raisons, il parait difficile d’y remédier, du moins pour le moment.تقييم اضطرابات اللغة للأطفال يثير قضايا حساسة لا سيما فيما يتعلق باللغة والأبعاد الثقافية. ولذلك، من خلال هذه استبيان طبق على مجموعة من الأخصائيين النفسانيين الارطوفونيين الممارسين، والمختصين في أمراض النطق واللغة والتواصل، والأساتذة الباحثين، سنحاول تحديد المعوقات اللغوية والثقافية المختلفة في تقييم اضطرابات اللغة لدى الطفل الجزائري. نتائج المتحصل عليها تبين المشاكل الشائكة الناجمة عن غياب شبه كلي للروائز المكيفة للبيئة الجزائرية. في الواقع، هناك العديد من المشاكل إلى درجة أنه يبدو من الصعب علاجها كلها، على الأقل في الوقت الراهن.
Mots clés
Dimensions • Evaluation des troubles du langage • Contraintes linguistiques • Contraintes culturelles أبعاد - تقييم اضطرابات اللغة - صعوبات اللغة – الصعوبات. Introduction
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