مجلة أنسنة للبحوث و الدراسات
Volume 15, Numéro 1, Pages 191-206
2024-11-07

أساليب المعاملة الوالدية لدى أمهات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين مدرسيا (طيف التوحد) نموذجا. Parental Treatment Methods Among Mothers Of Children With Special Needs Integrated Into School (autism Spectrum) As A Model



الكاتب : بوترعة ريان . فضلون الزهراء .

الملخص

هدفت الدراسة الى محاولة التعرف على طبيعة أساليب المعاملة الوالدية لدى امهات اطفال طيف التوحد المدمجين مدرسيا و الكشف عن أساليب المعاملة الوالدية التي تستخدمها أمهات اطفال طيف التوحد المدمجين مدرسيا ، ولقد اعتمدنا على المنهج العيادي الذي طبق على عينة من أمهات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة و المدمجين مدرسيا (طيف التوحد) نموذجا . تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من ثلاثة (03) حالات ، تتراوح أعمارهن مابين ( 29 -45 سنة) . أما بالنسبة لأدوات الدراسة فقد تم استخدام دراسة الحالة والمقابلة النصف الموجهة والملاحظة ومقياس أساليب المعاملة الوالدية لقديح (2019) صورة الأم . وقد خلصت دراستنا الحالية إلى النتائج التالية تنتهج أمهات أطفال اضطراب التوحد المدمجين مدرسيا أساليب معاملة مختلفة (الأسلوب العقابي ،سحب الحب ،الأسلوب الارشادي . وتنتهج أمهات أطفال اضطراب التوحد المدمجين مدرسيا الأسلوب العقابي في التعامل مع أطفالهن . تنتهج أمهات أطفال اضطراب التوحد المدمجين مدرسيا الأسلوب سحب الحب في التعامل مع أطفالهن . تنتهج أمهات أطفال اضطراب التوحد المدمجين مدرسيا الأسلوب الارشادي في التعامل مع أطفالهن

الكلمات المفتاحية

أساليب المعاملة الوالدية؛ طيف التوحد؛ الدمج المدرسي. ; Parental treatment styles; autism spectrum; School integration.

مقالات مماثلة

تقييم القصور المعرفي (الذاكرة الدلالية) لدى الأطفال التوحديين المدمجين (دراسة مقارنة بين الأطفال ذوي التوحد البسيط والأطفال ذوي التوحد المتوسط) Assessment Of Cognitive Deficits (semantic Memory) In Children With Autism. (a Comparative Study Between Children With Simple Autism And Children With Moderate Autism)

طالبي مليكة . 
ص 223-246.

أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالأمن النفسي لدى تلاميذ مرحلة الثانوي بمدينة تامنغست - Parental Treatment Methods As Understood By The Children And Their Relationship To The Psychological Security Among Secondary Pupils In Tamanrasset

حوحو حفيظة .  بن عبد السلام عبد الله . 
ص 179-197.

بناء برنامج إرشادي لتطوير التفكير الإيجابي والرفع من مستوى تقدير الذات لدى أولياء أطفال اضطراب طيف التوحد Tsa. (المنهج الشبه التجريبي -دراسة حالة) Building A Counseling Program To Develop Positive Thinking And Raise The Level Of Self-esteem Among Parents Of Children With Autism Spectrum Disorder Tsa. (quasi-experimental Method - Case Study)

أحمد فواتيح عائشة .  بن أحمد قويدر . 
ص 207-225.

التفكير الإبداعي عند المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا

ليندة بن طالبي . 
ص 265-279.

"المقطع الصّوتيّ وأهميّته في تعليم القراءة الجهريّة وتنميتها لدى تلاميذ الطور الابتدائي من ذوي الاحتياجات الخاصّة - أطفال التريزوميا21 نموذجًا" "the Phonetic Syllable And Its Importance In Teaching Aloud Reading Among Primary School Students With Special Needs - Children Of Trisomy 21 As A Model"

شقوفي راشد . 
ص 342-358.

Formats de citation