مجلة روافد للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 6, Numéro 3, Pages 207-225
2022-12-01

بناء برنامج إرشادي لتطوير التفكير الإيجابي والرفع من مستوى تقدير الذات لدى أولياء أطفال اضطراب طيف التوحد Tsa. (المنهج الشبه التجريبي -دراسة حالة) Building A Counseling Program To Develop Positive Thinking And Raise The Level Of Self-esteem Among Parents Of Children With Autism Spectrum Disorder Tsa. (quasi-experimental Method - Case Study)



الكاتب : أحمد فواتيح عائشة . بن أحمد قويدر .

الملخص

يهدف هذا البحث إلى بناء برنامج إرشادي لتطوير التفكير الإيجابي لدى أولياء أطفال اضطراب طيف التوحد TSA ومدى مساهمته في الرفع من مستوى تقديرهم لذاتهم ،وباستخدام المنهج الشبه التجريبي ،تمت الاستعانة بمقياس التفكير الإيجابي لعبد الستار إبراهيم 2010 ،واختبار تقدير الذات لكوبر سميث 1967،وبرنامج إرشادي (من اعداد الباحثة ) وبتطبيقها على العينة ( أم لطفل مصاب باضطراب طيف التوحد TSA) ،وقد تم التوصل إلى النتائج التالية بان البرنامج الإرشادي له تأثير إيجابي على تطوير التفكير الإيجابي ومستوى تقدير الذات لدى الحالة (الأم) ،وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة بضرورة اهتمام المختصين برفع وعي أولياء أطفال اضطراب طيف التوحد TSA بأهمية التفكير الإيجابي من خلال إرشادهم لتبني التفكير الإيجابي . Abstract: This research aims to build a guiding program for developing positive thinking among parents of children with autism spectrum disorder TSA and the extent of its contribution to raising their self-esteem, and using the quasi-experimental approach, the Positive Thinking Scale was used by Abdul Sattar Ibrahim 2010, and Cooper Smith 1967 self-esteem test, And a mentoring program (prepared by the researcher) And by applying it to the sample (mother of a child with autism spectrum disorder TSA), the following results were reached that the counseling program has a positive impact on the development of positive thinking and the level of self-esteem of the case (the mother), In light of these results, the study suggests the need for specialists to raise the awareness of parents of TSA children of the importance of positive thinking by guiding them to adopt positive thinking.

الكلمات المفتاحية

التفكير الإيجابي ; تقدير الذات ; برنامج إرشادي ; إضطراب طيف التوحد

مقالات مماثلة

اثر برنامج التعليم المنظم تيتش (teacch) في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى اطفال ذوي اضطراب طيف التوحد The Effect Of The Teacch Structured Education Program In Developing Adaptive Behavior Skills For Children With Autism Spectrum Disorder

بن زادي بلال .  زعرور لبنى . 
ص 164-188.

استراتيجيات التعامل لدى أولياء الأطفال التوحديين ­ نموذج برنامج إرشادي أسري مقترح ­coping Strategies For Parents Of Children With Autism - A Proposed Family Counseling Program Model-

منصوري نفيسة . 
ص 107-125.

تقييم القصور المعرفي (الذاكرة الدلالية) لدى الأطفال التوحديين المدمجين (دراسة مقارنة بين الأطفال ذوي التوحد البسيط والأطفال ذوي التوحد المتوسط) Assessment Of Cognitive Deficits (semantic Memory) In Children With Autism. (a Comparative Study Between Children With Simple Autism And Children With Moderate Autism)

طالبي مليكة . 
ص 223-246.

دراسة المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه (دراسة مقارنة بين الاطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه وبين الاطفال العاديين) A Study Of Social Skills In Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit (a Comparative Study Between Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder And Normal Children)

بن شوك اسماء .  اسيا عبد الله . 
ص 188-204.

إعداد وتطبيق برنامج تدريبي للتكفل النفسي العصبي والاجتماعي لأطفال التوحد، دراسة ميدانية لحالتين تعاني من طيف التوحد درجة متوسطة بمدينة تيزي وزو. Preparation And Application Of A Training Program For Psychological, Neurological And Social Insurance For Autistic Children, A Field Study For Two Cases With Autism Spectrum, Medium Degree In The City Of Tizi Ouzou.

بوجملين حياة .  صحراوي نادية . 
ص 173-190.

Formats de citation