مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 5, Numéro 10, Pages 265-279
2016-12-31
التفكير الإبداعي عند المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا
الكاتب : ليندة بن طالبي .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في التفكير الإبداعي عند المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا و تكونت عينة الدراسة من (35) طفلا ذكورا وإناثا، ممن لديهم إعاقة سمعية عميقة تراوحت ما بين (90-100 db) بمتوسط قدره 96,7 db، تمتد أعمارهم من (9–10) سنوات بمتوسط 9,2، والذكاء حيث تراوح من (80-100) بمتوسط 90,42 واستخدمت الباحثة اختبار تورانس بشقيه اللفظي والشكلي، وتوصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات التفكير الإبداعي اللفظي والشكلي بين المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا.
الكلمات المفتاحية
التفكير الإبداعي – الإعاقة السمعية – الإدماج المدرسي
مقالات مماثلة
ليندة بن طالبي
.
ص 29-48.
بوشو جميلة
.
بن عمور سمير
.
ص 78-96.
دحلال فاطمة الزهراء
.
عنو عزيزة
.
ص 373-392.
عبيدة صبطي
.
فريدة فلاك
.
ص 101-117.
عبد الله بن صالح القحطاني
.
حسام أحمد محمد إسماعيل أبو سيف
.
ص 165-229.
