الممارسات اللّغويّة
Volume 15, Numéro 1, Pages 251-271
2024-10-25
نحو منهج لمعالجة البعد الطبونيمي داخل الكتاب المدرسي الجزائري
الكاتب : يحياوي سليمة .
الملخص
إنّ الاسم يحمل في مكنونه قيمة ورسالة ينبغي معرفتها وحمايتها من الضّياع والتّحريف، وفي ضوء هذه الأهمّية البالغة لمثل هذا النّوع من الدّراسات، نحاول أن نربطه بالمجال التّعليمي التّربوي من خلال هذه الورقة العلمية، التي تسعى إلى بناء قاعدة معرفية في مجال أسماء الأماكن الجزائرية بالدّرجة الأولى من خلال بناء أمثلة توضيحية ترفع من درجة الوعي الطبونيمي المغيّب نوعا ما لدى تلامذة المرحلة الابتدائية، وقد وقع اختيارنا لهذا التّطبيق على مستوى السّنة الخامسة من التّعليم الابتدائي، بحكم أنّها السّنة النّهائية التي تؤهّل التّلميذ للمرور إلى مرحلة التّعليم المتوسّط. ومن أجل ذلك قمنا ببناء مدوّنة لغوية محوسبة انطلاقا من نصوص كتاب اللّغة العربية للسّنة الخامسة ابتدائي، ثم اخضاعها في المرحلة الأولى إلى المعالجة ثم فهرستها فهرسة آلية، واستخراج جميع أسماء الأماكن الجزائرية التي حاولنا إثبات أصلها المازيغي وهي الطبونيمات المعنيّة بالبحث، ثم تصنيفها حسب المحور التعليمي وإعطاء قائمة الأمثلة الممكنة لكل اسم. The name carries within it value and a message that should be known and protected from loss and distortion. In light of the significant importance of such studies, we attempt to link it to the educational field through this research paper. This paper seeks to build a knowledge base in the field of Algerian place names primarily by constructing illustrative examples that raise awareness of toponymic knowledge somewhat obscured among elementary school students. Our choice for this application is at the level of the fifth year of primary education, as it is the final year that qualifies the student to move on to the intermediate education stage. To achieve this, we constructed a computational linguistic database based on the texts of the Arabic language textbook for the fifth grade of primary school. We then subjected it in the initial stage to processing, followed by automatic indexing and extraction of all Algerian place names that we attempted to prove their Amazigh origin, which are the toponyms concerned with the research. We then classified them according to the educational axis and provided a list of possible examples for each name.
الكلمات المفتاحية
الطبونيميا، الكتاب المدرسي الجزائري، الفهرسة الآليّة، اللّغة العربيّة
مقالات مماثلة
رشيد فلكاوي
.
ص 11-30.
بن نعماني سيد أحمد
.
ص 266-279.
خنيش عبد الفتاح
.
ص 127-137.
