مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 13, Numéro 2, Pages 732-745
2024-06-24
Décrochage Scolaire à La Loupe : Comment L’appareil Scolaire Et Le Régime Pédagogique Peuvent Fabriquer Le Décrochage De L’intérieur ?
Auteurs : Felhi Ali .
Résumé
Cette recherche vise à comprendre les raisons du décrochage cognitif en examinant comment surmonter les déterminismes sociologiques par l'interrogation des pratiques pédagogiques en classe, et leur rôle dans la fabrication de la désertion interne. L’objectif est de comprendre et d'expliquer les mécanismes profonds et cachés qui déclenchent le décrochage scolaire non comme état ou action, mais comme un parcours qui se fabrique par l'accumulation et le croisement par des multiples facteurs d'aspect pédagogique, institutionnel et politique. Pour ce faire, des entretiens semi-directifs ont été réalisés avec des enfants en situation de décrochage cognitif et rencontrant des difficultés d'apprentissage. La recherche se penche également vers les décisions politiques pour comprendre leur façon d’agir face à ce fléau. Elle examine les décisions politiques et leur impact sur la production de l'échec et l'émergence du décrochage scolaire à travers les programmes, le curriculum et les contenus scolaires. Enfin, la recherche explore le niveau institutionnel en tant que facteur caché et invisible dans les études sur le décrochage scolaire dans notre monde arabe.
Mots clés
difficultés précoces ; malentendu sociocognitif ; maltraitance ; vécu scolaire ; barrière cognitive ; difficulté d'apprentissage ; curriculum invisible
Les articles similaires
Messaoudi Temame
.
Djouadi Ilyes
.
pages 60-84.
Saidi Hedi
.
pages 109-142.
Memaï Atfa
.
pages 33-36.
Krouri Tarik
.
pages 81-84.
