اللّغة العربية
Volume 26, Numéro 3, Pages 245-268
2024-09-26
الصراع بين التيار الفرنكوفوني والتيار العروبي حول أسباب تدهور المستوى التعليمي في الجزائر
الكاتب : حدرباش لوهاب . مسيح الدين تسعديت .
الملخص
ملخّص: يعالج المقال موضوع المشاكل التي تعاني منها المنظومة التعليمية في الجزائر، والتي كانت خلف عجز قطاع التعليم بمختلف أطواره على تقديم تكوين عال المستوى وذي جودة عالمية. كما تطرق إلى التعدد اللغوي في الجزائر والاختلاف القائم حول لغة التدريس بين التيار الفرانكفوني والتيار العروبي، فطرح التيار الفرانكفوني تارة اللغة الفرنسية وتارة اللهجة المحلية كبديل للتدريس بالعربية، مقدما في ذلك عدة مبررات، في حين سارع التيار العروبي إلى الدفاع عن لغة القرآن مفندا كل مبررات التيار الأول، منها فكرة اعتبار اللغة الفرنسية لغة العلم في الوقت الحاضر مقارنة باللغات الأكثر انتشارا في العالم على غرار الإنجليزية. تهدف الدراسة إلى تبيان الوضع الذي تعيشه المنظومة التكوينية في الجزائر ومختلف معاناة عناصرها الأساسية والصعوبات التي تقف حاجزا في وجه النهوض بهذا القطاع، وكذا توضيح دور اللغة بصفة عامة في العملية التكوينية، واللغة الكفيلة برفع مستوى التعليم في البلاد، وفي سبيل ذلك اعتمد الباحث على الأساليب الميدانية لجمع البيانات، والمنهج التجريبي والمقارن لتحليلها. ومن أبرز النتائج المتوصل إليها ضرورة إحاطة هذا القطاع من طرف الدولة برعاية خاصة من الجانب المادي، وحمايته من الصراعات الإيديولوجية بين مختلف أطياف المجتمع Abstract: The article addresses the problems experienced by Algeria's educational system, which were behind the inability of the education sector in all its cycles to provide high-level and world-quality training. It treats also multilingualism in Algeria and the existing discontent about the language of teaching between French speaking elite and the Arabic speakers. The Francophone movement sometimes proposes the French language and in other times the local dialect as an alternative to teaching in Arabic, by demonstrating several justifications, while the Arab movement has quick to defended the language of the Koran, refuting all the justifications of the first movement, refuting the notion that French is currently the language of science compared to the world's most widely spoken language like English . The study aims at illustrating the situation of Algeria's formative system, the various suffering of its basic components and the difficulties that hinders the promotion of this sector. It also clarifies the role of the language in general in the formative process and the language that will improve the level of education in the country. In this regard, the researcher relied on field methods for data collection and the experimental and comparative methodology for its analysis. One of the most important findings is the need for the State to take special care of this sector from the material side and to protect it from ideological conflicts across different communities of the society.
الكلمات المفتاحية
التعليم ; التدريس ; اللغة ; اللهجة ; التعدد اللغوي ; education ; teaching ; language ; dialect ; multilingualism
مقالات مماثلة
ابراهيم بن عبد المومن
.
ص 100-116.
