Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 2, Numéro 1, Pages 204-217
2024-07-10
L’image, Un Vecteur D’interaction Entre Les Cultures : Approche Pédagogique De La Sémiologie De L’image
Auteurs : Mzoughi Hajer .
Résumé
Aujourd’hui, l’image se présente comme un vecteur d’altérité et d’apprentissage de l’Autre et de soi-même. Toutefois, pour que cette communication interculturelle réussisse, il faut que le récepteur mobilise, lors de l’activité d’inférence et de construction du sens, un ensemble de connaissances permettant de comprendre l’Autre et d’accéder, à travers les signes représentés par l’image, au message que celui-ci entend véhiculer et transmettre. A travers l’analyse d’une image dynamique, nous sommes amenée à développer une méthode d’analyse de l’image qui permet à l’apprenant de comprendre l’Autre à travers les signes, en sollicitant des connaissances précises et des savoirs pointus d’ordre référentiel et culturel.
Mots clés
Image ; culture ; altérité ; référence ; pédagogie
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