Revue Santé Mentale et Neurosciences
Volume 6, Numéro 1, Pages 28-41
2024-08-12
استخدام الآليات المعرفية أثناء الإرشاد لتعديل السلوك العدواني لدى الطلاب المراهقين
الكاتب : بن كرو فياض .
الملخص
ملخص: ينطلق الإرشاد النفسي استناداً على النظرية التعلم الاجتماعي من فكرة أن الأشخاص والأفراد يتصرفون على أساس أنهم هم الذين يتحكمون في سلوكهم ويوجهونه من خلال وعيهم بالوضعية البيئية التي يعيشونها وأخذهم بعين الاعتبار قدراتهم النفسية، والعقلية، والجسدية. بهذا يعرف الإرشاد على أنه طريقة لمساعدة الفرد لكي يساعد نفسه، إنه يسعى إلى إكسابه القدرة على توجيه ذاته دون الاعتماد على الآخرين، ووظيفة المرشد هي جعل هذا ممكنا بالنسبة للعميل ليتحرر وجدانيا في علاقته بمشاكله، وفي علاقته بالآخرين. لذا يهدف المقال إلى توضيح أهمية العملية الإرشادية ودور المرشد في تعديل السلوك العدواني لدى المراهق باعتماد مختلف مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي المستعملة في مجال الإرشاد النفسي مع اقتراح بعض التقنيات الإجرائية المستعملة في حقل الإرشاد الجماعي الذي هو إرشاد عدد من المسترشدين (التلاميذ) الذين لهم مشكلات متشابهة حيث تقوم بينهم قنوات اتصال تهدف إلى إدماجهم في النشاط الجماعي وتكوين القدرة لديهم على فهم مشكلاتهم وأنفسهم، والتعاون فيما بينهم قصد تجاوزها واقتراح الحلول المناسبة لها. Abstract: The effectiveness of a consulting operation is closely linked to the effectiveness of the strategies and mechanisms that the adviser uses. The latter seeks to develop and establish an action plan to achieve the objectives and expected results. But all this cannot be achieved without referring to a very reliable theoretical model, that is to say a model resulting from a theory which takes into consideration all the particularities of individuals; psychological, cognitive and social particularities. One of these theories is that of social learning (Albert BANDURA) which emphasized the particularly important role played by vicarious and self-regulating processes in psychological functioning. Social and cognitive learning theory attempts to explain human behavior in terms of continuous interactions between cognitive, behavioral and environmental determinants.From this point of view, consulting initiates the idea that all individuals possess and have a capacity for consideration and a capacity for self-direction and self-regulation, and that the role of the counselor and to make individuals aware of their abilities, in order to increase their self-esteem, their feeling of self-efficacy, and that they can act as the main agents of their own change. This is what we will try to present in this article, by proposing a set of techniques and procedures used in assertiveness groups.
الكلمات المفتاحية
تعديل السلوك العدواني ; الارشاد النفسي ; الآليات المعرفية ; الطلاب المراهقين ; Cognitive mechanisms ; aggressive behavior ; socio-cognitive approach
مقالات مماثلة
صافي عائشة كلثوم
.
قادري حليمة
.
ص 336-351.
رقاقدة مسعودة
.
بن زاهي منصور
.
ص 63-74.
غراب رحمة
.
عوين بلقاسم
.
ص 716-732.
مفرح بن عبد الله بن أحمد بالبيد
.
عبد الواحد بن سعود الزهراني
.
ص 19-47.
