المحترف
Volume 11, Numéro 2, Pages 235-252
2024-07-01
صعوبات تنفيذ مناهج التربية الموسيقية وفق المقاربة بالكفاءات: أساتذة التعليم المتوسط أنموذجا
الكاتب : بلقاسم كريمة . شيشون نجيب .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي الصعوبات التي تواجه أساتذة التربية الموسيقية لمرحلة التعليم المتوسط لأجرأة بعض المفاهيم المدرجة ضمن مناهج التربية الموسيقية وفق المقاربة بالكفاءات. ومن اجل تحقيق ذلك، تم استخدام المنهج الوصفي، واداة الاستبيان التي وزعت على عينة مكونة من 68 أستاذ(ة) لمادة التربية الموسيقية للتعليم المتوسط، بهدف رصد مفاهيم المقاربة بالكفاءات التي لا تزال غامضة بالنسبة لمفردات العينة. وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة معتبرة من مفردات العينة لم تستوعب بعد المفاهيم الأساسية لمناهج المقاربة بالكفاءات ناهيك عن سبل تنفيذها. This study aimed to identify the difficulties facing music education teachers of middle school to apply some of the concepts included in music education curriculum following competencies approach. This work use descriptive approach and a questionnaire that was distributed to a sample of 68 music education teachers of middle level school, in order to detect the concepts of competencies approach which still ambiguous for these teachers. The study concluded that a significant percentage of teachers did not understand neither the fundamental concepts of the competencies approach curriculum nor the ways to apply them.
الكلمات المفتاحية
المناهج ; التربية الم ; سيقية ; المقاربة بالكفاءات ; استاذ التعليم المت ; سط
مقالات مماثلة
مالكي عبلة
.
صخري محمد
.
ص 390-407.
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 9-23.
سالم لخضر
.
عبد الحميد معوش
.
سليم عمرون
.
ص 261-284.
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 363-380.
فؤاد سعد سعود
.
يمينة صالح
.
ص 335-344.
