Langues & Cultures
Volume 5, Numéro 1, Pages 190-198
2024-06-30

Effet Du Recours à La L1 Sur La Compréhension D’un Texte Argumentatif En Contexte Bi-plurilingue Algérien



Auteurs : Mahfoudh Benyoucef . Mehdi Amir .

Résumé

Cette recherche conduite auprès de collégiens éprouvant des difficultés de compréhension de textes argumentatifs en L2, a pour objectif de vérifier l’effet du recours aux systèmes d’aide sur la compréhension de ce type textuel en classe. Inspirée des travaux de recherche en sciences cognitives (Marin & Legros, 2008), elle se veut une recherche palliative, s’intéressant aux difficultés que rencontrent les apprenants en question en contexte bi-plurilingue algérien. Dans ces circonstances, le recours, plus particulièrement, à la langue maternelle de manière progressive selon une vision neuroergonomique se présente comme une solution « remède », qui permettrait de rendre cette tâche complexe plus accessible dans un contexte d’apprentissage.

Mots clés

lecture-compréhension ; texte argumentatif ; L1/L2 ; systèmes d’aide ; neuroergonomie

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