مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 13, Numéro 2, Pages 255-272
2024-06-30

النموذج المعتمد على الخبراء لتقويم البرامج التربوية Experts-oriented Evaluation Model For Educational Programs



الكاتب : Alsabahi أميرة . Alsamsami حفصة . Alazri عبير . Alsiyabi وفاء . Alkharusi حسين .

الملخص

الملخص: يعد تقويم البرامج أحد أبرز الممارسات اللازمة لتطوير المنظومة التعليمية بكافة مؤسساتها وبرامجها، وإدراكا لهذا الدور الحيوي للتقويم؛ جاءت الورقة الحالية للتعريف بأحد النماذج التقويمية وهو نموذج التقويم المرتكز على الخبراء Experts-Oriented Model، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي للموضوع، تستعرض الورقة الحالية تعريف النموذج وفئاته المتعددة بأنواعها مع التركيز على الاعتماد الأكاديمي كأكثر الأنواع شيوعا واستخداما، واستعراض نماذج لعدد من الدراسات التقويمية التي اعتمدت على نموذج الخبراء. Abstract: Program evaluation is one of the most important practices necessary to improve the educational system with all its institutions and programs. Realizing this vital role of evaluation, the current paper aims to introduce one of the most common evaluation models, which is the Experts-Oriented Model. Based on the descriptive and analytical approach to the subject, the paper presents the definition of the model and its various categories with a focus on academic accreditation as the most used widely, and reviews models of number of evaluation studies that have been adopted the Experts-Oriented Model

الكلمات المفتاحية

تقويم البرامج ; نماذج تقويم البرامج ; البرامج التربوية ; النموذج المعتمد على الخبراء ; الاعتماد الأكاديمي ; Program evalution ; program evalutiom models ; educational programs ; experts-oriented model ; academic accredition

مقالات مماثلة

النموذج الموجه نحو المستهلك لتقويم البرامج التربوية

النبهانية أميرة .  السكيتية آلاء .  الهنائية شريفة .  الخروصي حسين . 
ص 203-220.

تمثلات الفاعلون التربويون للمشكلة القيمية بالإصلاح التربوي للمنظومة التربوية الجزائرية (دراسة تحليلية لمحتوى الرسالة الإعلامية للفاعلين التربويين) Educational Actors’ Representations Of The Value Problem Concerning The Educational Reform Of The Algerian Educational System (analytical Study Of The Media Message Content Of Educational Actors)

بوطورة حنان .  منصوري سميرة . 
ص 377-399.

تطبيق معايير البرامج التربوية للموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية -دراسة ميدانية- Applying Educational Programs Standards For The Gifted And Talented From The Point Of View Of Primary School Teachers -a Field Study-

طلحه المسعود .  سلطاني أسماء .  بدران دليلة . 
ص 141-157.

تطور المهارات اللغوية للطفل المعاق عقليا القابل للتعلم باستخدام البرامج التربوية من وجهة نظر المربيين المتخصصين Development Of Language Skills Of The Mentally Handicapped Child Who Is Able To Learn Using Educational Programs From The Point Of View Of Specialized Educators

قتيت فضية .  زعرور لبنى . 
ص 276-295.

نماذج التقويم الموجهة نحو الإدارة لتقويم البرامج التربوية

البوسعيدية جهينة .  العبدلية مريم .  الخروصي أ.د. حسين . 
ص 287-306.

Formats de citation