التعليمية
Volume 14, Numéro 1, Pages 119-129
2024-06-29
المقاربة النصيّة ووظيفة النحو بين التلقين والتواصل
الكاتب : مرين محمد .
الملخص
تقوم المنظومة التعليمية بتدريس النحو العربي في وحدات تعليمية تتعلق باللغة العربية، ضمن دراسة نصوص أدبية، منتظمة وفق مشروع تعليمي خلال برنامج سنوي، تعمل من خلاله إدماج المعارف النحويّة في سياقاتها اللغوية، بين تلقينهم القواعد النحوية الجديدة ومحاولة توظيفها اللغوي، وفي هذا المقال نعمل على تحليل المنهجية التعليمية المعتمدة في تدريس النحو في المنظومة التربوية، و إلى أيّ مدى استطاعت هذه المنهجية إكساب التلاميذ القدرة اللغوية على التواصل وامتلاك القدرة على أداء وتداول الخطاب اللغوي. Abstract: The educational system teaches Arabic grammar in educational units related to the Arabic language, within the study of literary texts, organized according to an educational project during an annual program, through which it works to integrate grammatical knowledge into its linguistic contexts, between teaching them new grammatical rules and trying to employ them linguistically, and in this article we work on Analyzing the educational methodology adopted in teaching grammar in the educational system, and to what extent this methodology was able to provide students with the linguistic ability to communicate, and to Keywords Textual approach, language, grammar, memorization, communication.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: المقاربة النصية، اللغة، النحو، التلقين، التواصل. ; Keywords Textual approach, language, grammar, memorization, communication.
مقالات مماثلة
صحراوي عز الدين
.
ص 36-52.
سايح حافظ
.
ص 575-598.
عرباوي فطيمة الزهراء
.
منديل نوال
.
ص 58-69.
حـفيـظـة تزروتي
.
ص 161-183.
حفيظة تـزروتـي
.
ص 33-58.
