الحوار الثقافي
Volume 13, Numéro 1, Pages 198-218
2024-06-10
الوضع الأسري للتلميذ وعلاقته بالنجاح المدرسي. دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ بولاية مستغانم
الكاتب : حاج محمد دواجي محمد . زيدان نعيمة .
الملخص
ضع الملخص هنا (يتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، والنتائج المتوصل إليها في فقرتين). تمخضت الدراسة الحالية عن نسق من الملاحظات والتصورات التي تم جمعها من خلال التفاعل المستمر مع ميدان الدراسة، لذلك فإن النجاح الدراسي لتلميذ الطور المتوسط يعد من المسائل التي يجب أن يقف عليها البحث السوسيولوجي وأن ينظر لها بدقة، حيث سنبحث في علاقته بالظروف الأسرية للتلميذ، وذلك بناء على مؤشرات محددة تتمثل في المعاملة الوالدية والمستوى التعليمي للوالدين وانتهاء بمؤشر الدروس الخصوصية. ننطلق في هذه الدراسة من التساؤل المحوري التالي: إلى أي مدى تؤثر الظروف الأسرية في النجاح المدرسي لتلميذ الطور المتوسط؟ وللإجابة عنه صيغت فرضية عامة وهي "للظروف الأسرية تأثير على النجاح المدرسي لتلميذ الطور المتوسط"، نشير أن مجتمع البحث تمثل في تلاميذ الطور المتوسط بولاية مستغانم، وعليه فقد تم انتقاء عينة قصدية متمثلة في تلاميذ السنة الرابعة متوسط، مع الاعتماد على أدوات بحثية تتكيف مع طبيعة الظاهرة المدروسة وهي استمارة الاستبيان والملاحظة المباشرة، وفي الأخير تمت الاستعانة بالتصورات النظرية لبيير بورديو لتفسير وقائع الظاهرة المدروسة وخاصة ما تعلق منها بالرساميل. The current study is the result of a set of observations and perceptions that have been collected through continuous interaction with the field of study. Therefore, the academic success of a middle school student is one of the issues that sociological research must address and examine carefully so that we will explore the relationship between academic success and family circumstances, based on specific indicators such as parental treatment, parental educational level, and finally the indicator of private lessons. this study is based on the following pivotal question: to what extent do family circumstances affect the academic success of a middle school student? To answer it, a general hypothesis was formulated, which is "Family circumstances have an impact on the academic success of a middle school student." We refer that the research community consisted of middle school students in the state of Mostaganem. Therefore, a purposive sample of fourth-grade middle school students was selected, with the reliance on research tools that fit the nature of the phenomenon under study, which are the questionnaire form and direct observation. Finally, the researcher used the theoretical concepts of Pierre Bourdieu.
الكلمات المفتاحية
النجاح الدراسي، التلميذ، الظروف الأسرية.
مقالات مماثلة
عليلش فافة
.
نزاي الزهراء
.
ص 104-118.
قدي سومية
.
براي محمد
.
ص 50-69.
فوزية غماري
.
ص 57-80.
حكيمة آيت حمودة
.
ص 9-36.
