Aleph
Volume 11, Numéro 3, Pages 361-372
2024-06-05
المعجم الذهني و تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء المناهج المعاصرة (دراسة تحليلية نقدية)
الكاتب : رمضاني فريدة .
الملخص
تعد دراسة المعجم الذهني لدى المتعلمين من الدراسات التي أثارت الكثير من الاهتمام لدى الباحثين لا سيما المتخصصين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ و عليه ترمي هذه الورقة البحثية إلى الوقوف على فاعلية المناهج التعليمية و آليات تصميم برامجها المخصصة لتعليم مهارات اللغة العربية في ضوء المناهج المعاصرة، و هذا على ضوء الإشكالية التالية: ما واقع المعجم الذهني في المناهج التعليمية المعاصرة؟ و قد توصلنا من خلال البحث إلى نتيجة مفادها أن للمعجم الذهني جملة من الخصوصيات التي يتمتع بها المتعلمون الناطقون بغير اللغة العربية.. Abstract The study of the mental lexicon is among of studies that raised a lot of interest of researchers in particular specialists in teaching Arabic for non native speakers؛ Then this research paper intended to stand at the effectiveness of educational curricula and design mechanisms of their programs devoted to teach Arabic language skills in light of contemporary methods.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: المعجم الذهني؛ تعليم العربية لغير الناطقين بها؛ المناهج المعاصرة؛ التعليم؛ التعلم. ; Keywords: Mental lexicon؛ teaching Arabic of non native speakers؛ contemporary methods؛ teaching and learning.
مقالات مماثلة
ت الحسن
.
بن شتوح عامر
.
ص 147-163.
العربي بوعمران بوعلام
.
عيوش نعيمة
.
ص 593-607.
حليمة أحمد عمايرة حليمة
.
ص 09-44.
حمزة كريم المسند
.
بسمة أحمد صدقي الدجاني
.
ص 218-232.
