مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 17, Numéro 1, Pages 1034-1050
2024-06-06

Psychological Well-being Among The New Primary School Teachers In Ouargla - Algeria



Authors : Chaib Khaoula . Chaib Mouhammed Saci .

Abstract

The study aimed to identify the level of psychological well-being among a sample of new primary school teachers in Ouargla province. It also sought to determine the relationship between the teacher's gender and specialization and their level of psychological well-being. To achieve the study objectives, a descriptive exploratory approach was adopted. The study relied on the Psychological Well-Being Index (PWI) by Cummins (translated by Tiliouine, 2009) and the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) by Watson, Clark, and Tellegen (1988), translated by Mesoudi (2016). The two scales were applied to a sample of 195 male and female teachers. The statistical analysis showed a high level of psychological well-being among the teachers, no differences between genders in psychological well-being, and no differences in PWB between Arabic, French, and English teachers .استهدفت الدراسة الكشف عن مستوى الارتياح النفسي لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي الجدد بولاية ورقلة. وكدا الكشف عن علاقة كل من جنس الأستاذ وتخصصه بمستوى الارتياح النفسي، وبغية تحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي الاستكشافي، وتم الاعتماد على مؤشر الارتياح النفسي (PWI) لـ (كومينوس)، ترجمة (تليوين، 2009)، ومقياس التوازن الوجداني(PANAS) (واتسون كلارك وتيليجن، 1988) ترجمة (مسعودي، 2016)، حيث تم تطبيق المقياسين على عينة من الأساتذة تقدر بـ(195) أستاذا وأستاذة. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات ارتفاع مستوى الارتياح النفسي لدى الأساتذة، وعدم وجود فروق بين الجنسين في الارتياح النفسي، وعدم وجود فروق في الارتياح النفسي بين أساتذة اللغة العربية والفرنسية والانجليزية.

Keywords

Psychological well-being, Personal well-being Index, Positive and negative affect, Primary school teacher ; الارتياح النفسي، الارتياح الشخصي، الوجدان الموجب والسالب، أستاذ التعليم الابتدائي

Les articles similaires

The Relationship Between The Role Ambiguity And Their Level Of Psychological Well-being Among Vice-principal In Jordanian Secondary School.

الشديفات زهور خلف . 
ص 68-97.

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

The Relationship Between Psychological Flexibility And Psychological Well-being At Work

Mohamed El Mehdi Berber .  Mohamed Tahar Bouteghane . 
pages 559-572.

The Role Of Psychological Empowerment In Reducing The Level Of Occupational Burnout Among Teachers A Field Study On A Sample Of Primary School Teachers In The Province Of Boumerdes

Lefkir Ali .  Hammouche Asma .  Cheikhaoui Salaheddine . 
pages 262-282.

Promoting Psychological Well-being Through School Environment

Khouri Nesrine . 
pages 822-834.

Formats de citation