مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية
Volume 3, Numéro 1, Pages 71-93
2024-06-01

مدى فاعلية منصات التعلم عن بعد في تعليم المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين: دراسة نوعية

الكاتب : جعبة غدير . عرمان ابراهيم .

الملخص

الملخص: هدف البحث الى الكشف عن مدى فاعلية منصات التعلم عن بعد في تعليم المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين، وقد اعتمد الباحثان على المنهج النوعي (الكيفي)، ولجمع المعلومات تم اعداد أداة مقابلة للمعلمين بواقع ثماني اسئلة، واعداد بطاقة ملاحظة للحصص الالكترونية، واداة مقابلة لأولياء الأمور بواقع سؤالين فقط، واختيرت العينة بالطريقة المتيسرة التي تكونت من 14 معلم ومعلمة، و5 من أولياء الأمور الذين اختيروا بطريقة العينة الكرة الثلجية. وتوصلت الدراسة الى العديد من النتائج ومن أهمها، ساعد التعلم عبر المنصات الالكترونية الى التغلب على المشكلات الطارئة التي ظهرت في آونة الأخيرة في فلسطين، والبقاء على الاتصال والتواصل مع الطلبة وذويهم، ومعرفتهم للممارسات التدريسية المتعلقة بشرح المادة التعليمية في حين أظهرت النتائج ان عدم فعالية المنصات الالكترونية تكمن في مشكلات الانترنت وانقطاع التيار الكهربائي، وقلة توافر الأجهزة الالكترونية لدى الطلبة، وعدم جدية بعض الطلبة في التعلم عبر المنصات الالكترونية وعدم التزامهم في حضور الحصص وقلة تفاعلهم معها، واظهرت أيضا صعوبةً في تقييم الطلبة بشكل حقيقي. وأوصى الباحثان بضرورة تمكين المعلمين من اعداد مادة تعليمية الكترونية، وضرورة توعية أولياء الامور بمدى أهمية المنصات التعليمية الالكترونية. الكلمات المفتاحية: منصات تعلم عن بعد، التعلم عن بعد، teams Microsoft، المرحلة الأساسية الدنيا. Abstract Researchers relied on the qualitative approach, and to collect information, an interview tool was prepared for teachers with eight questions, a note card was prepared for electronic classes, and an interview tool was prepared for parents. With only two questions, the sample was selected using the available method and consisted of 14 male and female teachers, and 5 parents who were selected using the snowball sampling method. The study reached many results, the most important of which is that learning via electronic platforms helped overcome the urgent problems that appeared recently in Palestine. Maintaining contact and communication with students and their families, and their knowledge of teaching practices related to explaining educational material, while the results showed that the ineffectiveness of electronic platforms lies in Internet problems, power outages, the lack of availability of electronic devices among students, and the lack of seriousness of some students in learning via electronic platforms and their lack of commitment. In attending classes and their lack of interaction with them, they also showed difficulty in truly evaluating students. The researchers recommended the need to enable teachers to prepare electronic educational material, and the need to educate parents about the importance of electronic educational platforms. Keywords: distance learning platforms, distance learning, Microsoft teams, the lower basic stage.

الكلمات المفتاحية

منصات تعلم عن بعد، التعلم عن بعد، teams Microsoft، المرحلة الأساسية الدنيا.