جسور المعرفة
Volume 10, Numéro 2, Pages 318-332
2024-06-01

تأثير العملية الإدماجية على التلاميذ المعاقين سمعيا في القسم المدرسي العادي دراسة ميدانية لأربعة حالات The Impact Of The Inclusion Process On Hearing-impaired Students In The Regular School Section A Field Study



الكاتب : بن حمادي ابراهيم .

الملخص

ملخص: هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن تأثير الدمج المدرسي لدوي الإعاقة السمعية على مستوى توافقهم الاجتماعي و النفسي، و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار المنهج العيادي واستخدام المقابلة العيادية ومقياس كاليفورنيا للشخصية، أما عينة الدراسة فتمثلت في ثلث حالات من التلاميذ الصم المدمجين حديثا في قسم السنة الثالثة متوسط، توصلت الدراسة الى ان عملية الدمج قد تكون عاملا من عوامل تحقيق التوافق النفسي و الاجتماعي بحيث تسمح للتلاميذ الصم من اختبار تجارب اجتماعية جديدة وتقوية قنوات التواصل، كما انها تعد عاملا مهما زيادة روح التنافس وفرض الكيان داخل المجموعة. Abstract: The current study aimed to reveal the effect of school integration for people with hearing disabilities on their level of social and psychological adjustment. To achieve this goal، the clinical approach was chosen and the clinical interview and the California Personality Scale were used. The study sample consisted of four cases of deaf students newly integrated into a department. The third year of middle school، the study concluded that the integration process may be a factor in achieving psychological and social harmony، allowing deaf students to experience new social experiences and strengthen communication channels. It is also an important factor in increasing the spirit of competition and imposing an entity within the group.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: الدمج المدرسي، الإعاقة السمعية، التوافق النفسي، التوافق الاجتماعي. ; Keywords: school integration، hearing disability، psychological adjustment، social adjustment.

مقالات مماثلة

تقييم الرصيد اللغوي الكتابي من خلال الإدراك البصري لدى عينة من المعاقين سمعيا للفئة العمرية من (10-14 سنة)-دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بحجوط(تيبازة)-assessment Of Written Vocabulary Through Visual Perception Of A Sample Of The Hearing Impaired, For The Age Group (10-14 Years) - A Field Study At The School For The Hearing-impaired Children In Hadjout (tipaza) -

رزيق حفصة . 
ص 242-263.

اهمية ممارسة النشاط البدني الرياضي الترويحي في التقليل من السمات الانفعالية لدي الأطفال المعاقين سمعيا (دراسة ميدانية للأطفال المعاقين سمعيا والمتمدرسين في مدرسة المكفوفين بالمسيلة) The Importance Of Recreational Sports Physical Activity In Reducing The Emotional Features Of Hearing-impaired Children (a Field Study For Hearing-impaired Children Studying At The School For The Blind In M'sila

حرمة زكرياء .  رضوان بن جدو بعيط . 
ص 162-183.

دراسة مستوى الوعي الفونولوجي عند التلاميذ المعاقين سمعيا (زارعي القوقعة، ضعاف السمع)studying The Level Of Phonological Awareness Of Hearing Impaired Students (cochlear Implants, Hearing Impaired)

قروج سعاد .  عيواج صونيا . 
ص 407-424.

الصلابة النفسية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى المراهقين ذوي الاعاقة السمعية (دراسة ميدانية بمدرسة الاطفال المعاقين سمعيا بتامنغست ) Psychological Hardness And Its Relationship To Life Satisfaction Among Adolescents With Hearing Disabilities (a Field Study At The School For Hearing-impaired Children In Tamanghasset)

عبد المنعم فيصل .  عبد الله بن عبد السلام . 
ص 359-379.

مدى نجاعة الدعم البيداغوجي في النجاح المدرسي عند التلاميذ المعاقين سمعيا المدمجين في الأقسام العادية - دراسة حالة - The Effectiveness Of School-based Support For Students With Hearing Disabilities Integrated Into Regular Departments - Case Study -

لعريبي نورية .  فوطية فتيحة . 
ص 377-396.

Formats de citation