المحترف
Volume 11, Numéro 2, Pages 407-424
2024-07-01

دراسة مستوى الوعي الفونولوجي عند التلاميذ المعاقين سمعيا (زارعي القوقعة، ضعاف السمع)studying The Level Of Phonological Awareness Of Hearing Impaired Students (cochlear Implants, Hearing Impaired)



الكاتب : قروج سعاد . عيواج صونيا .

الملخص

يواجه المعاقين سمعيا كغيرهم من فئة ذوي الاحتياجات الخاصة صعوبات عديدة في المجال، الاجتماعي والنفسي والدراسي، ولمحاولة مساعدتهم وفك العزلة عنهم وإدماجهم في المجتمع ومساندتهم لتمكن من التعلم والنجاح في المجال الأكاديمي قام العديد من الباحثين بدراسة مهارات الوعي الفونولوجي لدى المعاقين سمعيا ذوي الزرع القوقعي والمعاقين سمعيا المجهزين كلاسيكيا، حيث يعتبر الوعي الفونولوجي عنصرا أساسيا وقاعديا في اكتساب اللغة الشفهية وتعلم القراءة والكتابة، لذا هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مهارات الوعي الفونولوجي وكذلك الدراسات التي تناولت مستويات الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا (زارعي القوقعة وتجهيز كلاسيكي).The hearing impaired, like other people with special needs, face many difficulties in the linguistic, social, psychological and academic fields. In order to try to help them, remove their isolation, integrate them into society and support them to be able to learn and succeed in the academic field. Many researchers have studied the phonological awareness skills of the hearing impaired with cochlear implants and the disabled classically auditory equipped. Indeed, phonological awareness is considered an essential and basic element in the acquisition of oral language and learning to read and write. This study aimed to shed light on the skills of phonological awareness, as well as studies that dealt with the levels of phonological awareness of hearing-impaired students (cochlear implants and classical equipment).

الكلمات المفتاحية

الوعي الفونولوجي ; التلميذ الأصم ; التلميذ ضعيف السمع ; الزرع القوقعي ; phonological awareness ; deaf student ; the hearing Impaired student ; Cochlear implant.

مقالات مماثلة

اهمية ممارسة النشاط البدني الرياضي الترويحي في التقليل من السمات الانفعالية لدي الأطفال المعاقين سمعيا (دراسة ميدانية للأطفال المعاقين سمعيا والمتمدرسين في مدرسة المكفوفين بالمسيلة) The Importance Of Recreational Sports Physical Activity In Reducing The Emotional Features Of Hearing-impaired Children (a Field Study For Hearing-impaired Children Studying At The School For The Blind In M'sila

حرمة زكرياء .  رضوان بن جدو بعيط . 
ص 162-183.

تقييم الرصيد اللغوي الكتابي من خلال الإدراك البصري لدى عينة من المعاقين سمعيا للفئة العمرية من (10-14 سنة)-دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بحجوط(تيبازة)-assessment Of Written Vocabulary Through Visual Perception Of A Sample Of The Hearing Impaired, For The Age Group (10-14 Years) - A Field Study At The School For The Hearing-impaired Children In Hadjout (tipaza) -

رزيق حفصة . 
ص 242-263.

تأثير اكتساب المفردات على القدرات القرائية عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي والسالمين سمعيا، دراسة مقارنة The Effect Of Vocabulary Acquisition On The Reading Abilities Of Deaf Children With Cochlear Implants And Hearing Impaired, A Comparative Study

لعريبي نورية .  مزيو سمية .  زكري أم الخير . 
ص 125-142.

التجهيز المبكر ودوره في تحسين الأداء الجيد للقراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي والمجهزين كلاسيكيا والأطفال السالمين سمعيا (دراسة مقارنة)early Processing And Its Role In Improving The Good Reading Performance Of Deaf Children With Cochlear Implants, Classically Equipped And Hearing-safe Children (comparative Study)

لعريبي نورية . 
ص 376-389.

إستراتيجية الحواس المتعددة وفاعليتها في تنمية المهارات القرائية عند ضعاف السمع Multisensory Strategy And Its Effectiveness In Developing Reading Skills For Hearing Impaired

بوثلجة تفاحة . 
ص 205-224.

Formats de citation