جسور المعرفة
Volume 10, Numéro 2, Pages 48-70
2024-06-01

Exploring Benefits And Challenges Of Implementing Digital Storytelling In Efl Writing Classrooms.استكشاف فوائد وتحديات تنفيذ رواية القصص الرقمية في فصول الكتابة باللغة الانجليزية كلغة أجنبية.



Authors : Beldjenna Asmaa . Kara Mostefa - Boussena Leila .

Abstract

Digital storytelling (DST) emerged as a powerful pedagogical tool capable of developing various skills including writing. The main objective of this study is to explore Algerian EFL teachers’ experiences and challenges during the implementation of DST in their writing classes, examine the perceived educational impact on students, and record teachers’ adaptive strategies. A qualitative study was conducted using interviews with Seven Algerian EFL teachers who implemented DST, and the data was thematically analyzed. The findings displayed Key challenges encountered including technological barriers. However, a significant educational impact was recorded. Despite difficulties, DST can be successfully implemented in Algerian EFL writing classrooms. This research provides valuable insights for educators who seek to revolutionize their writing instruction through Digital Storytelling. ملخص: ظهرت رواية القصص الرقمية كأداة تربوية قوية قادرة على تطوير مهارات مختلفة بما في ذلك الكتابة. الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو استكشاف تجارب وتحديات معلمين جزائريين للغة الانجليزية كلغة ثانية أثناء تنفيذ رواية القصص الرقمية في فصول الكتابة، و فحص التأثير التعليمي المتصور على الطلاب، وتسجيل استراتيجيات تكيف المعلمين. تم إجراء دراسة نوعية باستخدام مقابلات مع سبع معلمين جزائريين للغة الانجليزية كلغة ثانية الذين نفذوا رواية القصص الرقمية، وتم تحليل البيانات بشكل موضوعي. أضهرت النتائج التحديات الرئيسية التي تمت مواجهتها بما في ذلك الحواجز التكنولوجية. ومع ذلك، تم تسجيل تأثير تعليمي كبير. على الرغم من الصعوبات، يمكن تنفيذ رواية القصص الرقمية بنجاح في فصول الكتابة باللغة الانجليزية كلغة أجنبية بالأقسام الجزائرية. يوفر هذا البحث رؤى قيمة للمعلمين الذين يسعون إلى إحداث ثورة في تعليمات الكتابة من خلال رواية .القصص الرقمية

Keywords

Digital Storytelling ; English as a Foreign Language ; Challenges ; Technology Integration ; Writing Skills

Les articles similaires

Efl Learners’ Attitudinal Perceptions Of Corrective Feedback On Their Academic Writing Outcomes المواقف الادراكية لمتعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية للتغذية الرجعية علي نتائج كتاباتهم الأكاديمية

Beddiaf Abdelkhalek .  Ouahmiche Ghania . 
pages 645-656.

Integrating Peer Feedback To Improve Efl Learners Writing Production Within Online Environments استخدام تعليقات الأقران لتحسين إنتاج التعبير الكتابي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عبر الخط

Gasmi Mustapha . 
pages 601-615.

Professional Development Of Efl Teachers At The Department Of English And Literature, Batna 2 University: Challenges And Opportunities التطوير المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية وآدابها بجامعة باتنة 2 التحديات والفرص

Mouas Samia . 
pages 987-1004.

ادراج اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية أولى في الطور الابتدائي في الجزائر: توجهات، إجراءات وتحديات Implementing English As The First Foreign Language In The Primary Cycle In Algeria: Attitudes, Procedures And Challenges

Saoudi Fayçal . 
pages 999-1025.

أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges

بوجيت مليكة . 
ص 316-331.

Formats de citation