مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 21, Numéro 1, Pages 46-54
2024-06-01
The Role Of Applying E-learning In Developing Students' Academic Motivation
Authors : Behnas Meroua . Nadjem Nabil . Ghalmi Imene .
Abstract
Abstract: This study aims to know the role of the application of E-learning in developing students' Academic Motivation in light of a set of variables (Institute, Gender, University Stage). For this reason, the researcher relied on the descriptive approach for its suitability to the nature of the study, and the study sample consisted of 36 male and female students divided equally among some Institutes of Science and Technique of Physical and Sports Activities (Souk Ahras, Constantine, Tebessa), where they were randomly selected. The study data was collected using the questionnaire that the researcher built, which consists of 20 phrases, trying to find out the students' point of view on this topic, and to process the data he collected and in order to test the hypotheses, the Mann Whitney, Kruskal Wallis test was used. One of the most important results reached is that the role of the application of E-learning in the development of Academic Motivation is average, and that there are no statistically significant differences between students according to the variable of Gender, University Stage, and Institute. ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور تطبيق التعليم الإلكتروني في تنمية الدافعية الأكاديمية لدى الطلبة في ضوء مجموعة من المتغيرات (المعهد، الجنس، الطور الجامعي). لهذا السبب اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من 36 طالب وطالبة مقسمة بالتساوي على بعض معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية (سوق أهراس، قسنطينة، تبسة)، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية. تم جمع بيانات الدراسة باستعمال الاستبيان الذي قامت الباحثة ببنائه والمتكون من 20 عبارة محاولا من خلاله معرفة وجهة نظر الطلبة في هذا الموضوع، ولمعالجة البيانات التي جمعها ومن أجل اختبار الفرضيات تم استخدام اختبار مان ويتني، كروسكال والبيس. من أهم النتائج المتوصل اليها أن دور تطبيق التعليم الالكتروني في تنمية الدافعية الأكاديمية متوسط، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة حسب متغير الجنس والطور الجامعي والمعهد.
Keywords
E-learning. ; Academic Motivation ; Students
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Bilel Sekeur
.
Medkour Mustafa
.
pages 75-97.
Idri Nadia
.
Aliouchouche Fadhila
.
Mehdi Rachid
.
pages 298-318.
