المناهل
Volume 4, Numéro 2, Pages 22-41
2023-12-29
"ملامح الهوية الجزائرية مابين السند البصري والنص الأدبي في كتاب السنة الثالثة ابتدائي" Features Of The Algerian Identity Between The Visual Bond And The Literary Text In The Third Year Book Of Primary School
الكاتب : طامر أنوال .
الملخص
:ملخص يلعب الكتاب المدرسي دورا جد مهم في ترجيح كفة القيم الوطنية وملامح الهوية الجزائرية. الا أن التحدي الذي يواجه الكتاب المدرسي ليس هينا، أمام مايجري من حولنا من انجرافات وانحرافات متسارعة الخطى نحو العولمة ومحو خصوصيات الشعوب.تكمن نجاعة الاهتمام بالكتاب المدرسي الموجه للطفل الجزائري المتمدرس في مدى الوعي بالمسألة أولا ثم مدى امكانية توظيف استراتيجيات واستغلال الكفاءات العلمية اللازمة للتأثير على الطفل ولفت انتباهه وكسب الرهان أمام زخم الصورة والمعلومة التي يضعها العالم أمام الطفل من بوابة وسائل التواصل الافتراضي والألعاب المتاحة على وسائل التواصل.سنأخذ كتاب السنة الثالثة ابتدائي للغة العربية لمقاربة استيطيقية مقارنة على مستوى السند البصري وعلى مستوى الخيارات المتاحة من نصوص، لمعرفة مدى تحقيق وايصال الرسالة التربوية في ترسيخ معالم الهوية والانتماء للأرض و غرس قيم المواطنة. The textbook plays a very important role in tipping the balance of national values and features of Algerian identity. However, the challenge facing the textbook is not easy, in front of what is happening around us of drifts and deviations accelerating the pace towards globalization and erasing the specificities of peoples. ... The effectiveness of the interest in the textbook directed to the Algerian schooled child lies in the extent of awareness of the issue first and then the extent to which it is possible to employ strategies and exploit the necessary scientific competencies to influence the child and draw his attention and win the bet in front of the momentum of the image and information that the world puts in front of the child from the portal of virtual means of communication and games available on the means of communication We will take the book of the third year of primary school for the Arabic language for a comparative approach at the level of visual support and at the level of the available options of texts, to see the extent to which the educational message is achieved and delivered in consolidating the features of identity and belonging to the land and instilling the values of citizenship.
الكلمات المفتاحية
الكتاب المدرسي، السند البصري، النص، الهوية، العولمة. ; Textbook, visual support, text, identity, globalization.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
