اتجاهات معلمي العلوم نحو مناهج سلاسل كامبردج لمادة العلوم للصف التاسع الأساسي في سلطنة عُمان

السيابي, عامر; شحات, محمد على

مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 9, Numéro 4, Pages 78-94
2024-01-24

اتجاهات معلمي العلوم نحو مناهج سلاسل كامبردج لمادة العلوم للصف التاسع الأساسي في سلطنة عُمان

الكاتب : السيابي عامر . شحات محمد على .

الملخص

هدفت الدراسة للكشف عن مستوى اتجاهات معلمي العلوم نحو مناهج سلاسل كامبردج لمادة العلوم للصف التاسع الأساسي في سلطنة عمان، وكذلك الكشف عن الفروق في مستوى اتجاهاتهم تبعا لمتغير(الجنس، التخصص، سنوات الخبرة)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياسًا للاتجاهات، وتكونت عينة الدراسة من 179 معلمًا ومعلمة، وأظهرت النتائج أن مستوى اتجاهات معلمي العلوم نحو مناهج سلاسل كامبردج لمادة العلوم للصف التاسع الأساسي في سلطنة عمان جاء بمستوى إيجابي، وبمتوسط حسابي 3,58، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير التخصص بين تخصصي "الكيمياء و الأحياء" فقط ولصالح تخصص الأحياء، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة ببعض التوصيات أهمها: إعادة النظر من قبل المختصين في المناهج في وزارة التربية والتعليم في حساب الزمن اللازم لتدريس مناهج سلاسل كامبردج لمادة العلوم للصف التاسع الأساسي، وكذلك إعادة النظر في المناهج في توازن محتوى هذه المناهج بين الجانب المعرفي والتطبيقي.