مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 6, Numéro 2, Pages 100-114
2023-12-31
المهارات الارشادية لدى مستشاري التوجيه المدرسي والمهني في ضوء متغير الخبرة المهنية والتخصص الاكاديمي.
الكاتب : بلقاسم محمد . شتوان حاج .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم احتياجات التكوين في مجال المهارات الإرشادية من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في ضوء بعض المتغيرات (التخصص الأكاديمي والخبرة المهنية)، وتحديد أولويات التكوين فيها مستقبلا. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان مقياس المهارات الارشادية من اعدادهما على عينة مكونة من 36 مستشارا. وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للتحكم في المهارات الارشادية هي بدرجة متوسطة، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحكم في المعارف والمهارات المرتبطة بالتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي لصالح تخصص علم النفس، وتوجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح الأكثر خبرة. أما فيما يخص أولويات التكوين في مجال المهارات الإرشادية التي يرغبون في الحصول على تكوين فيها خلال السنوات المقبلة فهي وسائل التدخل لدى التلميذ، نظريات الإرشاد الفردي، نظريات التطور المهني، القياس النفسي وتنشيط الأفواج. The study aimed to identify the most important training needs in the field of counseling skills from the point of view of school and vocational guidance and counseling in the light of some variables (academic specialization and professional experience), and to determine the priorities of training in them in the future. To achieve the objectives of the study, the researchers used a measure of counseling skills prepared by them on a sample of 36 counselors. The results showed that the total degree of control in counseling skills is at a medium degree, and that there are statistically significant differences in the level of control in knowledge and skills related to school and vocational guidance and counseling due to the variable of academic specialization in favor of psychology, and there are statistically significant differences due to the variable years of experience in favor of the most expertise. As for the priorities of training in the field of counseling skills that they wish to obtain training in in the coming years, they are the means of student intervention, individual counseling theories, professional development theories, psychometrics and cohort activation.
الكلمات المفتاحية
المهارات ; الارشادية ; مستشار ; الت ; جيه ; الارشاد ; المدرسي ; المهني ; counseling ; skills ; guidance ; counselor ; School ; vocational
مقالات مماثلة
نجوى عميرش
.
ص 503-529.
مرنيز عفيف
.
بن الحاج جلول عبد القادر
.
ص 118-135.
خميس عبد العزيز
.
ص 121-133.
سلماني فاطمة
.
بوعناني براهيم
.
ص 463-478.
