النص
Volume 9, Numéro 2, Pages 78-95
2024-02-20
المناهج التّربويّة في تعليميّة اللّغة العربيّة وعلاقتها باللّسانيات Educational Curricula In Arabic Language Didactics And Its Relationship To Linguistics
الكاتب : زغاد أنفال أم السعد . هبيرة عز الدّين .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى معرفة مفهوم المنهاج القديم والحديث والوقوف على الفرق بينهما كما يسعى للكشف عن علاقة منهاج اللغة العربية باللسانيّات. توصّلت هذه الورقة البحثيّة إلى أنّ المنهاج هو كلّ ما تتضمنه التّربيّة، ولكي يحقّق كفاءته الختاميّة على المدى القريب أو البعيد، ينبغي أن يرتكز على أسس اجتماعيّة ونفسيّة ودينيّة وتربويّة ...،كما استثمر مصمّمو مناهج اللّغة العربيّة نتائج النّظريات اللّسانيّة وطبّقوها في العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة؛ من حيث المقرّر والطرائق والأنشطة الدّيداكتيكيّة وقد اطلق على هذا العلم البينيّ اللّسانيّات التّعليميّة. This research aims to determine the concept of the ancient and modern curricula and identify the difference between them,and seeking to reveal the relationship of the curriculum Arabic language with linguistics. The current research paper concluded that the curriculum is all what education contains, and to achieve its final effectiveness on both the medium term and the long-term, it has to be based on social, psychological, religious and educational foundations… As the designers of the curricula of Arabic language have invested the results of the linguistic theories and applied them in the learning process, in terms of courses, methods and didactical activities. This relationship led to the emergence of a new interdisciplinary science, called Educational Linguistics.
الكلمات المفتاحية
المنهاج التّربويّ.،التّعليميّة.،المقرّر.،البرنامج.،اللّسانيّات. ; Educational Curriculum ;Didactics ; Course ; Program ; Linguistics.
مقالات مماثلة
أحمد عبد الحكيم سنوسي
.
أحمد درويش
.
ص 227-240.
زمالي عبد الغني
.
ص 36-44.
كرميش حنان
.
ص 60-74.
