Action didactique
Volume 6, Numéro 3, Pages 189-204
2024-01-29
Profils De Sortie Du Scolaire Et D'entrée à L'université: Une Disparité Entre Les Objectifs Préconisés Et La Réalité Du Terrain
Auteurs : Merzouk Samira . Bourekhis Mustapha .
Résumé
A travers cet article, nous avons essayé de pointer du doigt un problème de taille auquel sont confrontés les étudiants algériens quand ils arrivent à l’université pour suivre des filières de spécialité enseignées en langue française. En effet, après avoir suivi un cursus scolaire en langue arabe de douze ans au minimum, nous sommes restés perplexes quant aux compétences acquises en langue française et leur compatibilité avec les exigences du cursus académique. Pour se faire, nous avons pris comme sujet d’étude deux filières scientifiques très prisées (dans le contexte algérien), où la langue d’étude est le français : la médecine et la pharmacie. Les résultats obtenus confirment la nécessité d’établir une continuité et une cohérence entre le système scolaire et universitaire.
Mots clés
filières scientifiques ; langue de spécialité ; politique linguistique ; enseignement supérieur ; profils d'entrée et de sortie
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