لغة كلام
Volume 10, Numéro 1, Pages 75-90
2024-01-21
الأبعاد التواصلية للكتابات الحائطية لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط
الكاتب : بن الشارف شفيقة . طبني صفية .
الملخص
يستطيع الإنسان أن يعبّر عن أفكاره وانفعالاته ومهاراته صراحة أو تضمينا، وما الكتابة الحائطية في المدارس إلّا نموذج تواصليّ يتّخذه المتعلّم وسيلة لبلوغ تلك الغايات، أو كسرا للحواجز النّفسية والاجتماعية، كما تتضمّن رسائل تحمل بين طياتها اتجاهات وميولات وقيم متنوّعة، وهو ما تسعى هذه الورقة البحثية الوقوف عليه بالدّراسة التّطبيقية لعيّنة من الكتابات الحائطية لمتعلّمي الطّور المتوسّط، محاولة منّا لاكتشاف أبعادها التواصلية. Humans can express their thoughts, emotions, and skills explicitly or implicitly. Graffiti on the walls of schools is simply a communication model that the learner takes as a means to achieve those human goals, or to break psychological and social barriers. In addition, graffiti includes messages that carry various trends, tendencies, and values. This is what this research paper seeks to find out through the applied study of a sample of the wall writings of intermediate school learners, in an attempt to explore its communicative dimensions
الكلمات المفتاحية
الكتابة الحائطية ; غرافيتي ; التّاق ; العربسة ; اللّوحة الجدارية ; Wall Writing ; Graffiti ; Tag ; Arabesque ; Fresque
مقالات مماثلة
زعاف خالد
.
حيتامة العيد
.
ص 1010-1026.
الهلي مصباح
.
الشايب محمد الساسي
.
ص 15-24.
