Aleph
Volume 10, Numéro 4, Pages 421-430
2023-09-29

L’interdisciplinarité Musicale : Vers Une Autonomisation Du Processus Enseignement/ Apprentissage Des Pratiques Langagières à L’université Algérienne.



Auteurs : Khoudour Souad .

Résumé

Bien plus qu’un nouveau modèle, l’interdisciplinarité musicale consistant à valoriser une synergie entre pratiques langagières et pratiques artistiques, permettrait à nos apprenants de s’affranchir des contraintes langagières desquelles ils ne cessent de se plaindre. Une synergie leur permettant, et ce à un moment charnière de leur apprentissage de s’investir pleinement afin qu’en résulte une autonomisation de la continuité de leur apprentissage. En somme, intégration de la musicalité aux séances de production écrite et orale aurait des impacts bénéfiques sur le processus enseignement/apprentissage. Des atouts phares que notre recherche s’efforcera non seulement de démontrer, mais surtout de mettre en exergue leur bien fondé. Ainsi, il s’agira de démontrer si le décloisonnement disciplinaire qui résulte de l’insertion des sonorités au sein du processus pédagogique est favorable, et si tel est le cas déterminer quels en seront les bienfaits.

Mots clés

Interdisciplinarité ; Musicalité ; Pédagogie ; Pratiques langagières ; Autonomie d'apprentissage

Les articles similaires

Interdisciplinarite Entre Les Pratiques Artistiques Et L’apprentissage Des Langues Etrangeres Dans Le Milieu Scolaire

ليندة بلخوجة .  غانية وحنيش . 
pages 1-6.

Pratiques Langagières Dans L’enseignement Unilingue Dans Un Contexte Bi-plurilingue : Entre Représentations Linguistiques Et Pratiques De Classe Au Cameroun

Ngala Bernard Ndzi . 
pages 17-33.

Apport De La Classe Inversée à L’autonomisation Des étudiants Du Fle : Le Point Sur L’enseignement-apprentissage De La Grammaire.

Nid Mohammed Taha .  Dakhia Mounir . 
pages 20-32.

L’enseignement A Distance En Licence De Fle: Quels Objets D’enseignement Pour Quels Objectifs D’apprentissage. Compte Rendu D’une Experience Et Proposition D’une Demarche Pour Un Meilleur Enseignement Hybride

Ould Benali Naima .  Boukerchi Lamia .  Cortier Claude . 
pages 58-98.

« La Conception De L’enseignement/apprentissage Dans Les Pratiques Enseignantes En 03 Année Secondaire : Comment Didactiser Une Séquence D’apprentissage ? »

Ousseur Fatiha .  Ait Djida Mohand Amokrane . 
pages 454-481.

Formats de citation