مجلة أبحاث
Volume 8, Numéro 1, Pages 547-556
2023-06-10

التربية الفلسفية للأطفال Philosophical Education Of Children



الكاتب : بومانة محمد . بن الشيخ أسماء .

الملخص

اتصفت الفلسفة تاريخيا بأنها مجال معرفي يختص بدراسة المسائل الميتافيزيقية المجردة البعيدة عن عالم الظواهر المادية ، لذلك فهي مجال لا يخوض فيه إلا من امتلك عقلا تأمليا تحليليا نقديا يمكنه من النفاذ الى ما وراء الظواهر المحسوسة ،لذلك فقد نظر إلى الفلسفة على أنها من اختصاص الراشدين و ليس من هم دون ذلك ، فلا شأن للأطفال بالفلسفة و لا مقدرة لهم عليها لأنها تتجاوز مستواهم العقلي و النفسي . و قد بدأت في كثير من دول العالم حركة فلسفية تربوية تؤمن بقدرة الأطفال الطبيعية على الولوج لعالم التفلسف ، و أن سبب وهن الأنظمة التربوية هو عدم امتلاك الأطفال المتعلمين لتفكير منطقي استدلالي عقلي يمكنهم من التفاعل السليم مع مختلف مشكلات الحياة اليومية و المعرفية ، و هو ما يمكن لدرس التفلسف أن يحققه عندما يجد طريقه للطفل . الكلمات المفتاحية : الفلسفة ، الطفل ، الاستدلال ، التربية . Abstract : Philosophy has been characterized throughout history as a field of knowledge that specializes in the study of abstract metaphysical issues that are far from the world of material phenomena. Therefore, it is a field in which only those who have a reflective, analytical, critical mind can penetrate beyond the tangible phenomena. Therefore, philosophy has been viewed as a specialty. Adults and not those without that, children have nothing to do with philosophy and they have no ability to do it because it exceeds their mental and psychological level An educational philosophical movement has begun in many countries of the world that believes in the natural ability of children to enter the world of philosophy, and that the reason for the weakness of educational systems is the lack of educated children to logical, deductive, mental thinking that enables them to interact properly with the various problems of daily life and knowledge, which is what The lesson of philosophy can achieve when it finds its way to the child. Keywords: philosophy, child, Inference, education.

الكلمات المفتاحية

: الفلسفة ، الطفل ، الاستدلال ، التربية .

مقالات مماثلة

فعالية يرامح التربية التحضيرية في الكشف المبكر للأطفال الموهوبين و قدرتهم على تحويل المعرفة الضمنية إل معرفة صريحة من وجهة نظر المعلمين- دراسة ميدانية-l'efficacité De L'éducation Préparatoire Dans La Détection Précoce Des Enfants Surdoués Et Leur Capacité à Transférer Des Connaissances Tacites à Des Connaissances Explicites Du Point De Vue Des Enseignants - Une étude De Terrain -the Effectiveness Of Preparatory Education In The Early Detection Of Gifted Children And Their Ability To Transfer Tacit Knowledge To Explicit Knowledge From The Teachers Point Of View - A Field Study

وزاني محمد . 
ص 150-170.

الوظيفة التربوية للسؤال الفلسفي من خلال النموذج السقراطي.. ...أو الأصول السقراطية لبنية الدرس الفلسفي وفعاليته في البناء الفكري والنفسي للإنسان؛ The Educational Function Of The Philosophical Question Through The Socratic Model.. ... Or The Socratic Origins Of The Structure Of The Philosophical Lesson And Its Effectiveness In The Intellectual And Psychological Construction Of Man

عبدالقادر بلعالم . 
ص 33-47.

الحماية الدولية للأطفال بين ازدواجية: التجنيد الإجباري والإبادة الجماعية - أطفال غزة نموذجا - -international Protection Of Children Between The Duality Of Forced Recruitment And Genocide -children Of Gaza As An Example

بوسكرة بوعلام . 
ص 1120-1135.

التطبيقات الذكية واستثمارها في تعليم أصوات اللغة العربية للأطفال الناطقين بغيرها في منطقة الأهقار (دراسة ميدانية على عينة من الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار) Smart Applications And Their Investment In Teaching The Sounds Of Arabic Language To Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region (a Field Study On Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region)

فيلي زينب .  كنتاوي نور الدين . 
ص 508-527.

تطور مستويات التغطية التطعيمية للأطفال في الجزائر وأهم العوامل المحيطة بها حسب المسوح الوطنية المنجزة المتعلقة بمتابعة الأطفال Development Of Levels Of Immunization Coverage For Children In Algeria And The Most Important Factors Surrounding It According To The Completed National Surveys Related To Follow-up Of Children

شماني أحمد .  درواش رابح . 
ص 119-132.

Formats de citation